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Por rosilener
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As redes sociais estão entre os principais fatores que causam quadros de ansiedade e depressão no país. Adolescentes e jovens estão sobrecarregados por conta do uso excessivo do celular. Especialistas alertam que o uso do celular prejudica a saúde mental, a visão e a autoestima, não só dos jovens, mas de adultos e crianças também. Apesar disso, muitos jovens não buscam ajuda por meio de serem julgados pela sociedade em que vivem. Dessa forma, o número de quadros de ansiedade e depressão aumentam cada vez mais. Não só por conta disso, mas por meio de outros fatores, como desigualdade, preconceito, pressão escolar, etc. Esses aspectos influenciam diretamente o equilíbrio psicológico dos jovens. Para que isso não se agrave, cada vez mais devem buscar ajuda como o acompanhamento psicológico. Dessa forma, discutir os cuidados com a saúde mental significa não apenas repensar práticas individuais de autocuidado, mas também políticas públicas, ambientais e escolares. De acordo com a Organização Mundial Pan-Americana de Saúde, OPAS, indica que a cada 10 jovens, ao menos um sofre com algum transtorno mental no mundo, causado por fatores como o uso excessivo do celular. Desigualdade, preconceito, pressão escolar, etc.
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    Erros gramaticais variados (ex.: “quadros de ansiedade” ok; “número de quadros… aumentam” deveria concordar; “por meio de serem julgados” precisa ajuste; repetição de “etc.”; frases longas, falta de conectores; vírgulas inadequadas). Sugestões: reescrever com foco na norma-padrão: “O uso excessivo de celulares aumenta quadros de ansiedade entre jovens”; usar conectivos de causa/consequência: “pois”, “logo”, “além disso”; evitar repetição de “etc.” e framing mais claro. Intervenção: proponha objetivo claro com agentes (governo, escolas), ações (programas de saúde mental), meios (campanhas, serviços públicos), finalidade (reduzir casos de transtornos). Exemplo de melhoria: introdução com tese, desenvolvimento com 2-3 argumentos consistentes, conclusão com proposta concreta e viável.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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