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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros e sugestões de correção
Competência 1 (Norma):
- Pontuação e períodos fragmentados/run-on: "Inúmeros são os problemas vividos diariamente dentro do presídio, a falta de higiene, dentro das celas provoca irritação nos detentos, superlotação, é também um fator que deixa os presos bem agitados." → Reescrever em frases claras: "Inúmeros são os problemas vividos diariamente no presídio. A falta de higiene nas celas provoca irritação nos detentos; a superlotação também os deixa agitados."
- Concordância/ordem: "a falha do estado é da direção do presídio começa quando..." → "A falha do Estado e da direção do presídio começa quando..." ou "A falha do Estado e da direção do presídio se inicia quando..."
- Fragmento isolado: "Mínima." → juntar ou eliminar: "...não tem condições mínimas de ser uma casa para ressocialização."
- Artigo incorreto: "Entretanto, a programas" → "Entretanto, programas" ou "Entretanto, os programas".
- Léxico inadequado: "reiterar o preso" (uso errado) → "reintegrar o preso".
- Regência/coordenação: "investimentos logística" → "investimentos e logística" ou "investimentos em logística".
- Listas sem conectivos/pontuação: "com esperança dedicação com força de vontade" → "com esperança, dedicação e força de vontade."
- Pontuação e ordem em oração final: "não forçado reeducar é a intenção." → "e, mesmo que seja obrigatório e não forçado, a reeducação é a intenção."
- Grafia/capitalização/forma do acrônimo: "a p a c" → "APAC"; "ministério público" → "Ministério Público" (quando se refere à instituição).
Competência 2 (Desenvolvimento do tema):
- Problema: falta de estrutura clara (tese explícita; introdução, desenvolvimento e conclusão pouco definidos).
- Sugestão: começar com tese clara: "O descaso com os detentos agrava a violência e inviabiliza a ressocialização." Em desenvolvimento, apresentar causas (superlotação, falta de higiene, ausência de programas) e consequências (violência, reincidência), com um exemplo concreto ou dado. Conclusão retoma tese e aponta intervenção.
- Exemplo de introdução: "O sistema prisional brasileiro enfrenta condições degradantes que impedem a ressocialização e elevam a reincidência criminal."
Competência 3 (Argumentação):
- Problema: argumentos vagos e pouco desenvolvidos; ausência de dados ou exemplos; algumas ideias repetidas.
- Sugestão: apoiar-se em aspectos e evidências: taxas de superlotação (se desconhecidas, mencionar estudos gerais), citar modelos bem-sucedidos (APAC) e explicar por que funcionam (atividades laborais, educação, atendimento psicossocial). Estruturar argumento: causa → efeito → prova/ilustração → conclusão parcial.
Competência 4 (Coesão e coerência):
- Problema: uso inadequado ou faltante de conectivos, ausência de pontuação adequada, saltos de ideias. Ex.: "Além de não trazer melhoria aumenta o espírito de violência devido às condições enfrentadas em vista disso o ministério público..."
- Sugestão: usar conectivos para ordenar: "Além disso, essa política não traz melhoria; aumenta o espírito de violência. Em vista disso, o Ministério Público deve..." Outras locuções úteis: "além disso", "por consequência", "portanto", "por outro lado".
Competência 5 (Proposta de intervenção):
- O texto apresenta uma proposta (ampliar atuação da APAC) com agente e finalidade, mas pouco detalhada.
- Sugestão de proposta completa e detalhada: "Agentes: Ministério Público, Secretarias Estaduais de Administração Penitenciária e Secretarias de Educação e Trabalho. Ação: expandir e adaptar o modelo APAC em unidades‑piloto; implementar programas de educação formal, capacitação profissional e serviços de saúde mental. Meio: financiamento estadual/federal, parcerias com ONGs e universidades, capacitação de agentes e cronograma de implantação (3 anos) com indicadores de monitoramento (redução da superlotação, melhora de higiene, queda da reincidência). Finalidade: promover a ressocialização, reduzir a violência e diminuir a reincidência, respeitando os direitos humanos." (essa formulação torna explícitos agente, ação, meio e finalidade).
Observação final: reescreva o texto priorizando frases curtas, coerência entre ideias e apresentação clara da proposta. Revise concordância, regência e uso de conectivos antes da entrega.