A naturalização desse problema dificulta a percepção crítica da população, favorecendo a perpetuação de práticas prejudiciais. Como aponta Bauman na “sociedade de consumo”, influências culturais e midiáticas moldam comportamentos, reforçando desigualdades relacionadas à violência contra a mulher na sociedade brasileira.
Além disso, a atuação insuficiente do Estado intensifica a problemática, visto que a fiscalização limitada e a implementação restrita de políticas públicas inviabilizam seu enfrentamento, afetando especialmente grupos mais vulneráveis diante da violência contra a mulher na sociedade brasileira.
Portanto, é imprescindível que o Estado promova campanhas educativas e mecanismos de fiscalização, enquanto a sociedade civil contribui com ações de conscientização, mitigando impactos e assegurando direitos fundamentais no combate à violência contra a mulher na sociedade brasileira.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 70% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 70% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros/limitações: Compet.1: poucos problemas de norma; há citações sem referência e uso de aspas inconsistentes (“sociedade de consumo”). Sugestão: padronizar citações e manter concordância: “Como aponta Bauman, na ‘sociedade de consumo’...”. Compet.2: desenvolvimento identificado, porém falha em uma linha de defesa de ponto de vista clara e em introdução de tese mais protagonista. Sugestão: apresentar tese firme na introdução: “Este ensaio argumenta que...”. Compet.3: dados/citações pouco explorados; é necessário articular fatos com dados ou exemplos mais robustos. Sugestão: inserir exemplos (tipos de violência, faixas vulneráveis) com ligação lógica. Compet.4: conectivos presentes, mas a progressão pode melhorar: usar mecanismos de coesão entre parágrafos. Sugestão: empregar “além disso”, “em contrapartida” e uma conclusão mais conectada ao corpo. Compet.5: a intervenção tem elementos básicos (agente, ação, meio, finalidade), mas carece de detalhes práticos. Sugestão de melhoria: especificar atores (ex.: Ministério da Mulher, da Família e Direitos Humanos), ações (fortalecer rádios/linhas de apoio, capacitar policiais), meios (recursos, prazos) e finalidades (reduzir incidentes em X% até 2030). Exemplo de reformulação: “O Ministério da Mulher, da Família e Direitos Humanos implementará campanhas educativas, criará uma linha de apoio 24h e fiscalizará violações, visando reduzir em 30% a violência contra a mulher até 2030.”
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