Atualmente, os jovens possuem mais facilidade nos estudos por meio da internet, podendo realizar pesquisas, acessar conteúdos educativos e interagir com outras pessoas. Além disso, as redes sociais permitem a criação de novas amizades e a troca de informações de forma rápida e prática. Dessa forma, o uso consciente dessas ferramentas pode contribuir positivamente para o aprendizado e para a socialização.
Entretanto, apesar dos benefícios, as redes sociais também apresentam aspectos negativos. Psicólogos comprovam que o uso excessivo dessas plataformas pode influenciar negativamente a vida dos jovens, causando ansiedade, comparação constante e baixa autoestima. Ademais, esse comportamento pode interferir no desempenho escolar e prejudicar a relação com a família, afetando o bem-estar emocional dos adolescentes.
Portanto, é essencial que o uso das redes sociais entre os jovens seja feito de forma consciente e equilibrada. Para isso, a escola deve promover palestras e debates sobre educação digital, enquanto a família precisa orientar e dialogar com os jovens sobre os riscos e benefícios do ambiente virtual. Assim, será possível garantir que as redes sociais sejam utilizadas de maneira saudável e responsável.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais acertos: tema bem apresentado e estrutura clara (introdução, desenvolvimento, conclusão); conectivos variados melhoram a coesão; defesa de uso consciente das redes. Principais pontos a melhorar: (C5) a intervenção aparece com agente (escola, família), ação (palestras, diálogo), meio (educação digital) e finalidade (uso saudável), porém pouco detalhada. Sugestões: detalhar como as ações seriam implementadas (cronograma, recursos) e quais meios concretos de avaliação. Ex.: “A escola promoverá encontros mensais com duração de 1 hora, mediando debates com 3 especialistas, usando plataformas digitais para monitorar resultados e reduzir ansiedade.”
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