De acordo com os dados do Ministério dos direitos Humanos e da Cidadania (MDHC), o Brasil registrou um aumento de 66,8% em 2024 quando se trata do assunto sobre intolerância religiosa, e isso não é apenas preocupante para o povo, deveria ser também para as autoridades.
Vale ressaltar que a grande maioria das vítimas são religiões como a Umbanda e o Candomblé, afetando também maior parte do gênero feminino.
Conclui-se que, sim, o nosso país ( Brasil), não é apenas um país diferente, como também uma nação que não respeitas as próprias diferenças. E cabe não só ao governo, como também as demais pessoas a respeitarem e tomarem medidas como denúncias e palestras educacionais nas escolas sobre o tema.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: norma padrão (ex.: 'Ministério dos direitos Humanos' → 'Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania'; 'Brasil) não respeitas' → 'Brasil, não respeita'; concordância/ regência: 'De acordo com... (MDHC)' e 'os próprios diferenças'; pontuação inadequada com aspas, vírgulas e parênteses mal empregados. Sugestão: padronizar nomes próprios, manter coesão entre frases, revisar concordância (ex.: 'não é apenas um país diferente, mas também uma nação que respeita as diferenças'). Intervenção: indicar claramente agente, ação, meio e finalidade (ex.: Governo, criar campanhas anti-intolerância, escolas públicas, reduzir preconceito).
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