Em primeira análise, a população brasileira classificada como idosa, isto é, composta por indivíduos com mais de sessenta e cinco anos de idade, sofre repressão e preconceitos, sobretudo quando se trata de sua capacidade de rendimento, mediante as necessidades específicas desse grupo. Dessa forma, cria-se uma visão limitada sobre o papel do idoso, o que contribui para sua exclusão social.
Em segunda análise, a falta de estímulos configura-se como um dos fatores que propagam o crescimento da invisibilidade do cidadão idoso, tanto no mercado de trabalho quanto na sociedade de forma geral. Na produção cinematográfica Up – Altas Aventuras, por exemplo, o personagem principal, um senhor de idade, encontra-se inicialmente sem estímulos e sem realização, retratando uma realidade vivenciada por muitos idosos nos dias atuais.
Ademais, no programa audiovisual Ursinho Pooh, a coruja é apresentada como uma personagem mais velha e descrita como sábia. O desenho ressalta como a idade pode ser um fator positivo, sendo fonte de apreciação e valorização dos saberes adquiridos ao longo da vida. Entretanto, essas representações ainda são pouco refletidas na realidade social brasileira. Portanto, torna-se necessário combater a invisibilidade do idoso na sociedade. Para isso, devem ser realizados investimentos públicos, como palestras, eventos e ações educativas, promovidos pela Secretaria de Proteção ao Idoso e pelo governo federal brasileiro, com o objetivo de incentivar a valorização social, o respeito e a inclusão dessa parcela da população, garantindo melhores condições de vida e reconhecimento social aos idosos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros/comprimentos: C1 - alguns ajustes de norma-padrão (ex.: “Em primeira análise” é aceitável; cuidado com redundâncias como “problematica referente às perspectivas” e “descobrir a invisibilidade”); 4-7 erros de grafia/gramática (ex.: “Hodiernamente”/“na sociedade de forma geral”; piora com subjacência). Sugestão: revisar para: “Atualmente, a perspectiva sobre o envelhecimento na sociedade brasileira é marcada pela desvalorização e pela falta de estímulos ao grupo idoso.” C2/C3 - desenvolvimento previsível, uso de evidências de ficção sem relação direta; melhorar com dados reais ou estudos. C4 - conectivos usados, boa progressão, manter coesão com transições mais precisas. C5 - intervenção aparece com elementos: agente, ação, meio e finalidade, mas poderia detalhar metas, prazos e responsáveis para fortalecer a proposta (ex.: investir R$ X milhões até 2027, com metas de inclusão no mercado de trabalho e educação pública).
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