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Por grazielam2
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Na obra Sociedade do Cansaço, de Byung-Chul Han, evidencia-se o esgotamento mental persistente na sociedade brasileira, na atualidade a maior parte das pessoas acreditam que problemas mentais é loucura. Nesse contexto, a população gera um isolamento social, ferindo a liberdade de expressão e os direitos humanos, pois, o preconceito e o medo é presente na vida do indivíduo. Ademais, pessoas mentalmente saudáveis não compreendem o estado mental dos outros, levando-os a ficarem pior, fazendo que a vítima cometa suicídio.

De acordo com os dados divulgados pela Organização Mundial da Saúde (OMS), mais de 322 milhões de pessoas vivem com depressão em todo o mundo, somente no Brasil a mais de 11,5 milhões de brasileiros com ansiedade e depressão. Assim, é notável o afastamento do trabalho e o isolamento do cidadão, os transtornos mentais surge a partir de pressões, responsabilidades, exclusão social e bullying. Nesse caso, a rede escolar favorece o aumento de doenças mentais porque muitos adolescentes críticam qualquer opinião pessoal, o que leva o indivíduo a se isolar ou se enganar com as redes sociais.

Sob esse viés, a internet torna-se uma opção de tratamento para adolescentes e crianças, onde se encontra amigos virtuais que ocupam os transtornos presente na mente da pessoa. Entretanto, as redes sociais apresenta diversos riscos para a vida do usuário, na novela Travessia, ressalta a exploração e o aproveitamento da saúde mental dos jovens, onde muitos mostram-se confiança na pessoa do outro lado da tela. Sob essa ótica, criminosos se aproveitam dos problemas mentais para satisfazer desejos, o que gera mais traumas e transtornos na vítima piorando o seu estado físico e mental.

Portanto, o governo deve intervir administrando novas leis que visam as doenças mentais na sociedade brasileira, também pode-se publicar campanhas nas redes sociais com intuito de consolar o indivíduo que possui transtornos. Além disso, as instituições educacionais devem monitorar as ações dos estudantes, caso note um problema deve comunicar os responsáveis e consultar uma instituição de saúde. Logo que, essas ações forem tomadas será possível minimizar dados de doenças mentais no Brasil, os direitos humanos seram respeitados e todos teram liberdade de expressão.
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    Erros relevantes: gramática/concordância (ex.: “problemas mentais é loucura”, “o transtornos mentais surge”), coesão e coerência (saltos entre ideias, uso de fontes sem contextualizar), incorreções de método (dados da OMS mal apresentados), falhas de precisão no tema (referência à obra Travessia sem relação clara com o tema) e proposta de intervenção pouco detalhada. Melhorias: corrigir para “problemas mentais são…”, “os transtornos mentais surgem…”, evitar generalizações; usar conectivos adequados (além disso, porém, assim); citar dados com fonte/ano; na intervenção, explicar ações específicas (agente: governo/USP; ação: campanhas de sensibilização; meio: redes sociais/ escolas; finalidade: reduzir preconceito e promover acesso a tratamento) e metas mensuráveis.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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