Atualmente, devemos analisar como o celular impacta no aprendizado, com base em estudos o aparelho usado de maneira correta traz muitos benefícios e facilidades, porém ele tira a atenção e o foco dos estudantes, então qual é a maneira correta de usar essa tecnologia?
Primeiramente, o uso do celular nas escolas públicas é proibido, com base na lei 15.222/2024, mas para fins educativos é permitido. No entanto, deve-se tomar cuidado quanto ao tempo de uso, a cada 5 minutos olhando na tela o cérebro humano demora 23 minutos para voltar ao foco principal.
Usar o celular para fazer atividades, buscar um vídeo explicativo sobre a matéria estudada, procurar exemplos ou outros trabalhos educativos é muito recomendado por especialistas, entretanto assuntos em que tiram o foco mental dos alunos o aparelho nem deve estar presente nesse momento.
Dessa forma, estudantes e professores criam uma base sólida, já que usar a tecnologia da maneira correta respeitando a lei garante que o ensino dos professores seja forte e o entendimento dos alunos fique claro e objetivo.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais problemas: Norma padrão com alguns erros e frases soltas: “impacta no aprendizado” (corrigir para “impacta o aprendizado”); “com base em estudos o aparelho” (inserir vírgula: “com base em estudos, o aparelho…”); “a cada 5 minutos olhando na tela” (melhor “olhando para a tela”); concordância e pontuação inseguras. Estrutura falha: falta uma tese clara, transições consistentes e conclusão fortalecida; organização de ideias confusa. Melhorias sugeridas: introdução com tese, desenvolvimento em parágrafos com conectivos (além de “portanto”, “contudo”, “por conseguinte”) e conclusão que retome a ideia central. Proposta de intervenção: criar plano com agente, ação, meio e finalidade (ex.: escola, incentivar uso pedagógico, com normas de tempo, para melhorar aprendizagem). Ex.: “Agente: diretor; Ação: regulamentar uso didático; Meio: cartilha e formação de professores; Finalidade: reduzir distração e ampliar rendimento.”
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por erikribei
- Por geovaneca1
- Por maduvest
- Por ingredife