Em primeiro lugar, é essencial garantir essas prerrogativas civis, se o objetivo da República é promover o bem, o Estado deve começar a agir em prol desse dever. Como exemplo, a obra "Capitães de Areia" retrata a vulnerabilidade de 40 meninos de rua que dependem do trabalho infantil e furtos para sobreviver. De forma fictícia, o livro explora o dia a dia dessas crianças e as dificuldades enfrentadas para viver na miséria.
Além disso, percebe-se que outro entrave que impede a resolução dessa problemática são as falhas provenientes do Poder Público. As leis mal plicadas fazem com que muitas crianças e adolescentes vivenciem situações de trabalho infantil. Sob essa ótica, o filme "O Menino que Descobriu o Vento" retrata o personagem principal que teve sua infância atravessada por responsabilidades, de maneira análoga há ficção, nota-se a semelhança com a realidade de muitas crianças do Brasil, que tem sua inocência interrompida pelas obrigações.
Diante do exposto, torna-se evidente a necessidade de superar os desafios mencionados. Cabe ao Governo, por meio de políticas públicas, reforçar o objetivo da República e sustentar a relevância das leis, de maneira que conscientize a população sobre esses prejuízos. Outrossim, é de grande significância que instituições sociais realizem palestras, eventos públicos e campanhas contra o trabalho infantil. Assim é possível mitigar esses efeitos e formar uma sociedade justa à todos.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros observados: Norma (comp1) apresenta falhas como “plicadas” (deveria ser aplicadas), “análoga há ficção” (deveria ser à), e “à todos” (deveria ser a todos) plus uso inadequado de “significância/gleação” (preferir relevância). Sugestão: revisar por completo a norma padrão e realizar leitura com dicionário. Comp.2/3: há desenvolvimento com exemplos (Capitães de Areia, O Menino…); poderia ampliar a relação com o tema e argumentar com dados. Comp.4: conectivos existem, mas a progressão pode melhorar com marcadores explícitos (além disso/portanto). Comp.5: a intervenção apresenta agente, ação e finalidade; meio existe (campanhas), porém detalhamento maior (quem, como, metas) fortaleceria. Sugestões práticas: reescrever trechos com conectivos, revisar preposições e criar intervenção com: agente estatal/ONG, ação específica (informar, fiscalizar), meio (campanhas digitais e presenciais) e finalidade mensurável (reduzir X% trabalho infantil em Y anos).
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.