Na série documental O Dilema das Redes, da Netflix, especialistas alertam para o poder das plataformas digitais em moldar opiniões e comportamentos a partir da coleta massiva de dados. Fora da ficção, essa realidade se consolida no cotidiano de milhões de brasileiros que, ao navegarem na internet, deixam rastros transformados em informações valiosas. Nesse contexto, a manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados configura-se como um desafio contemporâneo, pois envolve interesses econômicos, fragilidades na educação digital e impactos diretos na democracia e na autonomia individual.
Em primeiro plano, é importante compreender que o modelo de negócios de grande parte das plataformas digitais baseia-se na chamada “economia da atenção”. Empresas como Meta Platforms e Google utilizam algoritmos capazes de analisar preferências, tempo de permanência em conteúdos e interações realizadas. A partir dessas informações, são oferecidos anúncios personalizados e conteúdos estrategicamente selecionados para manter o usuário conectado pelo maior tempo possível. Esse mecanismo, embora eficiente do ponto de vista mercadológico, pode limitar a diversidade de informações acessadas, criando “bolhas digitais” que reforçam crenças pré-existentes e reduzem o pensamento crítico.
Além disso, a falta de educação midiática e digital contribui para a vulnerabilidade dos usuários. Muitos indivíduos não têm plena consciência de como seus dados são coletados, armazenados e utilizados. A ausência de leitura atenta dos termos de uso e a dificuldade de compreender o funcionamento dos algoritmos favorecem a manipulação sutil de preferências de consumo, opiniões políticas e comportamentos sociais. Tal cenário ameaça princípios democráticos, pois decisões coletivas podem ser influenciadas por campanhas direcionadas, baseadas em perfis psicológicos traçados a partir de dados pessoais.
No Brasil, a criação da Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais (LGPD) representa um avanço na tentativa de garantir maior transparência e controle ao cidadão sobre suas informações. Entretanto, a efetividade dessa legislação depende de fiscalização rigorosa e de conscientização social. Sem o engajamento da população e o cumprimento responsável por parte das empresas, a proteção legal torna-se insuficiente diante da velocidade das transformações tecnológicas.
Portanto, para mitigar a manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet, é necessário que o Ministério da Educação implemente, nas escolas, disciplinas voltadas à educação digital e midiática, a fim de formar cidadãos críticos e conscientes sobre o uso de seus dados. Paralelamente, a Autoridade Nacional de Proteção de Dados deve intensificar a fiscalização das plataformas, aplicando sanções em casos de descumprimento da legislação. Somente com a combinação entre educação, regulação eficaz e responsabilidade corporativa será possível assegurar que a internet permaneça como espaço de liberdade, e não de controle invisível sobre as escolhas individuais.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais problemas: comp1 apresenta 4–5 erros gramaticais/tipos (ex.: uso de vírgulas, concordância e repetição de termos). Sugestões: revisar: “especialistas alertam para o poder das plataformas digitais em moldar opiniões” → “alertam para o poder das plataformas digitais de moldar opiniões”; padronizar grafias como “economia da atenção”. comp2–3: os números e subtítulos podem ser usados com mais clareza, porém o desenvolvimento está bem articulado; mantenha uma progressão de ideias clara entre parágrafos. comp4: conectivos presentes, mas evitar repetições; reforce a coesão com ligações explícitas entre argumentos. comp5: proposta de intervenção está adequada: inclua uma frase final associando direitos humanos e monitoramento público. Ex.: “agente: ANPD; ação: fiscalização contínua; meio: sanções; finalidade: proteger direitos digitais.”
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