Nesse contexto é notório que, há um aumento de desinformação que advém no Brasil. Isso ocorre, pois, devido a um ambiente digital que influencia a população, na busca de engajamento. Sobre essa ótica, é nítido que, diversas pessoas favorecem o uso de redes não confiáveis descartando a procura de meios seguros.
Ademais é relevante considerar, há um grande fator de discurso de ódio, sendo fundamental abordando o contexto da democracia na mídias sociais. Conforme a Zygmunt Bauman questiona :" as redes sociais são uma armadilha..." As plataformas tende a priorizar conteúdos que geram forte conflitos, trazendo a comentários que incentivam a discutir de ódio, preconceito e violência.
Portanto, a democracia nas redes sociais, e a necessidade de combatê- los. Nessa maneira imperativo que o governo federal atue, por meio do ministro da educação. Isso ocorre através da população dá início nos processos. Propondo educação nas mídias e a ação consciente. Via a isso , as redes sociais terá uma diminuição na democracia e gerando um debate saudável.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: Norma padrão (gramática/acentuação) dificultando a leitura: “plataforma de alta rede social” e “As plataformas tende” apresentam ausência de concordância; pontuação inadequada e uso de aspas sem critério: Bauman. Cambos sugeridos: revisar com, por exemplo: “No documentário O Dilema das Redes, observa-se que uma plataforma de redes sociais pode manipular a sociedade, gerando uma bolha de desinformação.” Use conectivos de comparação/adição: “portanto, contudo, além disso”. Proposta de intervenção: descreva claramente agente, ação, meio e finalidade, ex.: Governo federal lança programa de educação midiática nas escolas (agente), com ações de oficinas (ação), via plataformas públicas (meio) para formar cidadãos críticos (finalidade).
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