Pseudônimo: Alerta Virtual
No espaço contemporâneo, é possível analisar o quanto as plataformas digitais estão presentes no cotidiano da população, principalmente no do público infanto-juvenil, que por sua vez, são a parte mais afetada referente a conteúdos inadequados divulgados pela internet. Dessa forma, é perceptível que a depender de o que será divulgado, problemas como: ansiedade, exclusão social, falta de renda e depressão podem ocorrer no futuro.
Além disso, casos de páginas virtuais divulgadas sem supervisão, já estão se fazendo presentes nas plataformas atuais. Diante dessa situação, tal fato é confirmado através de estudos apresentados pela Universidade de Stanford, que mostram que pessoas as quais possuem mais de 6 horas diárias a frente de conteúdos inadequados e sem sentido, possuem grande probabilidade de apresentar tais problemas citados acima. Portanto, isso mostra que para que haja segurança e boa saúde mental é preciso menos telas e mais verificações.
Ademais, pessoas vêm sofrendo diariamente por acesso a conteúdos sem aprovação, e esse é o caso de Kamyla Santos. A influencer digital que com apenas 14 anos possuía uma vida adultizada e custeada através de jogos de aposta. Contudo, a garota que antes vivia uma vida luxuosa, acabou por perder grande parte de seu patrimônio, acabando por se afundar em uma severa depressão. Entretanto, esse caso não é isolado, diversas crianças espalhadas por todo o mundo vem sofrendo diante da falta de responsabilidade das plataformas, por não supervisionar e monitorar tais conteúdos apresentados.
Assim, pode-se concluir que as plataformas digitais devem ser responsabilizadas pelo conteúdo divulgado divulgado em seus canais. Já que, com a falta de supervisão problemas severos podem ser acarretados pelo futuro dessa geração. Dessa forma, cabe aos pais, juntamente com as plataformas, promovem limites de telas e regulação dos vídeos apresentados por elas. Promovendo assim, um melhor futuro para a população.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros identificados: C1 – vários desvios da norma: “principalmente no do público”; “que por sua vez, são”; “dependar de o que será divulgado”; “pessoas as quais possuem”; repetição “divulgado divulgado”. Sugestões: reescrever com: “principalmente entre o público infanto-juvenil...”, “que, por sua vez, são”, “depende do conteúdo divulgado” e evitar gerúndios/expressões redundantes. C2/C3 – uso de casos isolados (Kamyla Santos) sem contextualização e sem dados robustos; ampliar com dados públicos e delimitar o recorte temporal. C4 – conectivos existem, mas há falhas de coesão e repetições; usar ligações claras entre ideias: ademais, contudo, por outro lado, assim, portanto. C5 – proposta de intervenção pouco detalhada: agentes aparecem, mas o meio e a finalidade não ficam bem explícitos; sugerir: quem faz, o que exatamente, como, com que recursos, para que fim; ex.: “Governo, plataformas devem implementar filtros de moderação (meio), com prazos e metas, para reduzir a exibição de conteúdos inadequados, visando proteger crianças e adolescentes.”
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