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Por pyneplo
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#171606
​A série "Presos" retrata a história de uma adolescente que é raptada por uma quadrilha no Pará, onde sofre diversos abusos físicos e psicológicos. Na ficção apresentada, observa-se diversas problemáticas sociais, na qual as vítimas enfrentam a ruptura dos direitos humanos, consequência da ganância humana. Nesse contexto, é importante ressaltar: a falha informativa e a falha da fiscalização.
​Diante desse panorama, é perceptível a falha informacional devido a falta de comunicação da mídia, que contribui para a permanência do tráfico humano. Segundo George Orwell, em tempos de engano universal dizer a verdade é um ato revolucionário. Logo, a falha comunicativa é consequência do conteúdo fútil das mídias sociais, em que conteúdos superficiais recebem mais relevância do que informações de interesse público, onde pessoas são ameaçadas e exploradas devido a falta de conscientização dos meios digitais. Assim, será possível a construção de uma sociedade consciente.
​Ademais, a falha da fiscalização colabora para a exploração de vítimas no Brasil. De acordo com Thomas Hobbes, o homem é o lobo do homem, ou seja, sem fiscalização eficiente do Estado, práticas criminosas tendem a se intensificar. Sob essa perspectiva, a principal solução dessa problemática é o aperfeiçoamento e o fortalecimento da legislação, com maior rigor na fiscalização, para que haja controle sobre esses criminosos. Dessa forma, torna-se evidente a necessidade de medidas mais rigorosas.
​Portanto, é necessário a intervenção do Ministério da Comunicação para que ocorra a melhoria dessas problemáticas. Para isso, é necessário campanhas informativas por meio das plataformas digitais, com o objetivo de conscientizar a população sobre os riscos desse problema. Além disso, é fundamental o fortalecimento da legislação e maior rigor na fiscalização, a fim de combater a atuação de criminosos. Assim, será possível reduzir os casos de tráfico humano no Brasil
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    Principais erros: (C1) concordâncias/geral: “na qual” deveria ser “em que”; falta de vírgula antes orwelliana e uso de vírgulas de forma inadequada. Ex.: “Na ficção apresentada, observa-se…”; (C2) demanda maior clareza do tema e da tese, a dissertação oscila entre falha informativa e fiscalização sem delimitar propósito. Sugestão: apresentar tese: combater o tráfico com políticas de comunicação, fiscalização e educação.
    (C3) uso de citações (Orwell, Hobbes) sem integração: explique a relação entre as citações e o tema; evite citações isoladas. Ex.: introduzir as fontes como apoio à argumentação.
    (C4) coesão: conectivos empregáveis de forma mais fluida (“além disso”, “porém”, “consequentemente”) para ligar ideias entre parágrafos. Ex.: ligar falha informativa à solução proposta de forma mais estruturada.
    (C5) Intervenção: os quatro elementos aparecem, mas não há detalhamento suficiente. Recomenda-se especificar como, por quem, com que recursos e qual a meta mensurável (ex.: “gastos X em campanhas digitais estratégicas até 2025”).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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