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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros principais: (C1) ortografia e concordância (ex.: “bem estar” em vez de “bem-estar”; “a cura para o COVID-19” e estruturação final com “para o desenvolvimento das vacinas serem feitas”). (C2) ausência de formato dissertativo-argumentativo claro (introdução, desenvolvimento, conclusão) e pouco aprofundamento do tema ODS. (C3) organização de ideias é insuficiente, há repetição de ‘Ela ajuda’ sem encadeamento. (C4) pouco uso de conectivos e coesão entre ideias; predominam ações isoladas. (C5) não há proposta de intervenção. Sugestões: revisar a norma padrão, construir uma introdução com tese sobre o papel da química nos ODS, desenvolver com argumentos bem encadeados e, ao final, apresentar uma intervenção com agente, ação, meio e finalidade (ex.: governo + incentivar pesquisa + ensino de química ambiental + reduzir desigualdades). Ex.: “Propõe-se que o Ministério da Educação promova projetos de química sustentável em escolas públicas, com financiamento de pesquisa e metas de redução de resíduos até 2030.”
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