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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais erros: gramática e concordância (“história Brasileira”, “muitos conflitos mais passamos”), falhas de coesão (uso de “mas/passamos porém”), falta de organização em introdução/desenvolvimento/conclusão, e ausência de proposta de intervenção. Sugestões: reescrever com clareza: “A história do Brasil teve muitos conflitos. Hoje, enfrentamos discriminação por cor, xenofobia, e a exclusão dos povos originários.” Use conectivos adequados (além disso, porém, por consequência) e organize em tese, argumentos e conclusão. Proposta de intervenção: indicar agente (Estado/ONGs), ação (políticas de valorização cultural, proteção de terras), meio (leis, campanhas educativas) e finalidade (respeito aos direitos humanos). Exemplo de melhoria: “O Estado deve promover políticas públicas de valorização da cultura brasileira, garantindo proteção aos povos originários e combate à discriminação, por meio de ações educacionais, fiscalização ambiental e incentivos à participação comunitária, visando reduzir desigualdades e preservar a identidade nacional.”
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