Primeiramente, a violência digital tem como base o compartilhamento sem autorização de imagem, comportamentos abusivos, assédios online, ameaças, chantagens e dentre esses a difamação. Visto que, milhares de meninas e mulheres jovens, sofrem ou ja sofreram esse tipo de violência. O principal foco dessa violência é a divulgação não consensual de imagens íntimas, que cresceram de forma exponencial nas últimas décadas. Isso se da ao fato de pouca segurança tecnológica, causando grandes impactos emocionais.
Entretanto, existem diversas consequências que afetam somente as vítimas. Sendo elas o isolamento social, fazendo com que elas se afastem das escolas e do mercado de trabalho. Podendo gerar transtornos mentais , segundo dados da ONG SaferNet Brasil, estima-se que 70% das vítimas sofrem danos. Ficando evidente que essas mulheres preferem ser off-line de forma permanente, pois tendem a ter menos chances de serem violentadas novamente.
Sabendo que a violência digital contra as mulheres é um problema alarmante nas sociedades, fica sob autoridade do Estado, propor as grandes impressões digitais uma política de privacidade mais segura. Além disso, criar campanhas de conscientização para os jovens. Assim, mulheres poderão ficar mais seguras. Melhorando até mesmo o espaço digital
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: C1– concordância e regência: “No Brasil contemporânea” (concordância), “violência digital contra as mulheres são” (sujeito=singular: é), “se da ao fato” (dizer-se: dá) e várias vírgulas desnecessárias. Sugestão: “No Brasil contemporâneo, é perceptível…”; “violência digital contra as mulheres é cada vez maior.” C2/C3– organização fraca: introdução pouco clara, faltam tópico-frases, desenvolvimento sem progressão lógica; inclua tese clara e parágrafos com argumento + evidência (ex.: dados da SaferNet com fonte). C4– coesão deficiente: use conectivos com mais variedade: Além disso, entretanto, consequentemente; mantenha a progressão: introdução → problema → causas/efeitos → propostas. C5– intervenção incompleta: precisa de agente, ação, meio e finalidade bem definidos (ex.: Agente: Estado/gestores públicos; Ação: criar política de privacidade; Meio: normas legais; Finalidade: reduzir violência digital contra mulheres). Proposta de melhoria: “O Estado, por meio do Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos, implementará políticas públicas de privacidade online, com campanhas de conscientização, treinamento de plataformas e canais de denúncia, com finalidade de reduzir incidentes e proteger mulheres.”
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