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Por kyara10ca
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Na obra "Ninguém sabe",de Hirokazu Koreeda,mostra a realidade de crianças abandonadas que crescem com a ausência de afetividade,carregando consigo uma série de problemas que afetam a sua formação.Fora da ficção não é diferente,no Brasil o aumento de casos de abandono ainda se torna presente,nesse contexto é fundamental explorar as consequências dessa rejeição e como ela prejudica essa população de menores.
É necessário compreender,que a falta de afeição resulta principalmente na saúde mental dos jovens,tornando-os vulneráveis,e frágeis. A falta dessa afeição pode desencadear transtornos de ansiedade,sintomas depressivos,sensação constante de vazio emocional,o que impacta o desenvolvimento do infante.
Além disso,podemos ressaltar que o abandono afetivo,pode causar consequências não só para o presente,mas também para o futuro,acarretando dependências em pessoas agravantes,dificuldades na construção de valores,sentimentos de insegurança,dificuldades em manter relacionamentos,no qual se torna desafiador.
Diante disso,cabe ao Estado promover políticas públicas de incentivo familiar,por meio de palestras,oficinas,atendimentos psicológicos gratuitos,para a boa estruturação desses jovens em desenvolvimento psíquico,tendo como resultando o fim da ausência afetiva e a garantia dos direitos dessa população infantojuvenil.
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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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