Nesse contexto, o Governo deve tomar medidas pra combater a poluição no mundo. A educação é a mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo, afirma o Nelson Mandela.
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C1 norma-padrão
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 1. O participante demonstra desconhecimento total da norma padrão, de escolha de registro e de convenções da escrita.
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C2 Compreensão da proposta
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 2. O participante desenvolve texto que não contempla a proposta de redação: desenvolve outro tema e/ou elabora outra estrutura textual que não a dissertativo-argumentativa – por exemplo, faz um poema, descreve algo ou conta uma história.
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C3 seleção de argumentos
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 3. O participante apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos incoerentes ou não apresenta um ponto de vista
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C4 construção de argumentos
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 4. O participante apresenta informações desconexas, que não se configuram como texto. Não há a presença de conectores ou estes estão sendo usados de forma equivocada, confundindo o estabelecimento de sentido.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Texto muito curto (menos de 450 caracteres) e sem estrutura dissertativa. Pontos fracos: tema pouco desenvolvido; ausência de introdução, desenvolvimento e conclusão; ideias soltas sobre poluição sem dados ou argumentos consistentes; uso inadequado de conectivos; intervenção apenas citada de forma genérica. Sugestões: expandir o tema com impactos ambientais reais, incluir dados ou exemplos; usar conectivos (além disso, porém, por isso); estruturar em introdução, desenvolvimento e conclusão e apresentar proposta de intervenção com agente, ação, meio e finalidade (ex.: governo, implementar coleta seletiva, campanhas educativas, com objetivos de reduzir resíduos).
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