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Por dandarate
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Na sociedade contemporânea vivemos uma triste realidade acontecendo nas escolas do Brasil, o número de denuncias contra o bullying vem crescendo ao longo dos anos, e isso vem trazendo consequências terríveis para a vida da vítima, o aluno sofre agressão verbal e física, em alguns casos vemos tragédias terríveis como o suicídio, algo extremamente trágico na vida do jovem.
No seriado “todo mundo odeia o Cris” apresenta a realidade de muitos inocentes em casa a inocência foi retirada muito cedo, e no lugar ficou apenas a necessidade de se defender de tamanha violência. O personagem Cris e seu colega de turma Gregory enfrenta desafios ao longo dos anos na escola como racismo, pressão psicológica, agressão física e verbal. A série é reflexo da realidade de muitas crianças e adolescentes, que não conseguem sair desse tipo de situação por medo de ameaças e a falta de suporte necessário.
Diante dessa realidade decisões cabíveis devem ser tomadas para uma vida escolar segura e respeitosa. É necessário que a rede de ensino busque regras mais rígidas e punições mais severa para a proteção necessária da vítima. O governo Brasileiro auxilie dando o suporte necessário, como leis e punições contra os criminosos, e segurança em todas as redes de ensino do país.
Todos os cidadãos são digno de uma vida na educação mais segura e que não agrida sua integridade física, para que nossa sociedade forme jovens capacitados para o crescimento do nosso país.
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    Principais erros: 1) Norma padrão: vírgulas, crases e concordância falham (ex.: “denuncias”/“dano”; “punições mais severa”). Sugestão: revisar para: Denúncias, os danos, punições mais severas. 2) Coesão/Coerência: argumentação solta entre séries e realidade escolar; use conectivos para ordenar ideias (Além disso, Ademais, Porém, Consequentemente). 3) Desenvolvimento: tese pouco clara; ampliar introdução/culminar com conclusão que proponha ações específicas. 4) Intervenção: apresenta elementos (agente, ação, meio, finalidade) mas pouco detalhados; sugerir: agente—gestores escolares; ação—implantação de programas anti-bullying; meio—parcerias com famílias; finalidade—reduzir incidentes em 30% em 12 meses. Melhorias práticas: reescrever parágrafo inicial com objetivo definido, usar dados/estudo quando possível, e detalhar intervenção com metas mensuráveis. Exemplo de reescrita: “Propomos que a rede escolar implemente um protocolo anti-bullying com apoio da comunidade e supervisão institucional…”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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