Sob essa lógica, observa-se que apostadores, quando começam a ganhar apostas, desenvolvem uma dificuldade em parar de apostar. Diante desse cenário, a ludopatia surge como um grave problema social, caracterizando-se como um transtorno que impede o controle dos impulsos, levando à dependência em jogos de apostas, mesmo diante de consequências negativas. Além disso, quando não são impostos limites, ocorrem impactos sociais e econômicos, que causam doenças mentais e problemas financeiros.
Em segunda análise, nota-se que atualmente esses jogos se tornaram muito populares na sociedade, causando ainda mais endividamentos em parte da população que se sente atraída pelos resultados de apostas de influenciadores digitais. Ademais, na indústria musical brasileira, existem músicas como “Resenha do Arrocha”, que de certa forma valorizam essa prática, tornando-a mais popular por conta dos ganhos rápidos e do entretenimento. Porém, nem sempre essa dinâmica de apostas digitais contribui com recompensas tão positivas como são mostradas.
Dessa forma, é essencial a regulamentação dos jogos de azar e a conscientização da população diante desse problema. Portanto, cabe ao Estado, por meio do Congresso Nacional, implementar leis mais rigorosas que limitem e fiscalizem as plataformas, e também ao Ministério da Saúde promover campanhas informativas, por meio de mídias digitais e das escolas, a fim de alertar sobre os riscos dessas plataformas e garantir maior proteção à coletividade
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma: uso de 'A lei das bets' e termos informais; sugerir: 'a legislação sobre jogos de azar no Brasil'. Coesão/Coerência: algumas ideias se repetem e o encadeamento pode melhorar com conectivos (além disso, entretanto). Sugestão prática: reestruturar em introdução, desenvolvimento com subtítulos de tema, e conclusão com síntese. Proposta de intervenção está presente, mas detalhar agentes (ministérios, órgãos reguladores), ações específicas (limites de publicidade, verificação de idade), meios (plataformas, escolas) e finalidade (proteção de grupos vulneráveis). Ex.: 'O Congresso Nacional deve aprovar leis que imponham limites de divulgação, o Ministério da Saúde promova campanhas de conscientização, interceptar conteúdos enganadores, com foco em menores e endividados.'
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