Um dos principais fatores que explicam essa desvalorização é a herança cultural, que associa a mulher ao papel de cuidadora. Desde cedo, muitas meninas são ensinadas a assumir responsabilidades domésticas, enquanto os homens são incentivados a buscar trabalho fora de casa. Isso reforça a ideia de que o cuidado não precisa ser remunerado.
Além disso, a falta de políticas públicas agrava a situação. A ausência de creches acessíveis e serviços de apoio faz com que muitas mulheres abandonem o mercado de trabalho para cuidar da família, aumentando a desigualdade de gênero.
Portanto, é necessário que o governo invista em creches públicas e promova campanhas de conscientização sobre a divisão de tarefas. Dessa forma, será possível valorizar o trabalho de cuidado e reduzir a desigualdade no país.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros, se houver, são mínimos (gramática adequada; conectivos usados). Pontos a melhorar: ampliar evidências e dados concretos sobre o tema; explorar contrapontos e diversificar exemplos; detalhar, na proposta de intervenção, ações específicas (critérios de implementação, metas, orçamento) para enriquecer a argumentação. Sugestão de reescrita: “O governo deve ampliar creches, oferecer licenças parentais remuneradas e campanhas de conscientização, com metas anuais de cobertura de X% e orçamento mínimo de Y milhões, visando reduzir a desigualdade de gênero.”
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