Visto que, há menos trabalho manual, agricultores de pequenas terras, se tornam a minoria. Desfavorecendo seu trabalho e trazendo invisibilidade para os mesmos. Fazendo com que sejam desvalorizados e optando mudar para a cidade, atrás de melhores condições. E assim acabando com feitos artesanais cheios de dedicação, cultura e significados.
Portanto, é de muita importância visar os direitos destes trabalhadores. O governo, deve ampliar suas leis a minoria, disponibilizar educação básica em locais rurais, a fim de garantir a inclusão de todos na sociedade e em parceria com a escola, para a conscientização dês de jovem sobre a contribuição na economia e valorização dos trabalhadores rurais no Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma: várias falhas gramaticais e de concordância (maquinarios → maquinários; “Trabalhadores rurais, tentam” com vírgula deslocando o sujeito; frases fragmentadas e pontuação inadequada). Sugestão: revisar a ortografia e eliminar vírgulas inapropriadas: “a agricultura recebe inovações; trabalhadores rurais tentam adaptar-se aos avanços”, e manter conectores simples: ademais, contudo, portanto. Proposta de intervenção pouco detalhada: incluir ações específicas, prazos e responsáveis, por exemplo: governo (lei) com metas de inclusão educacional até 2028, parcerias com sindicatos rurais, ações de formação profissional e campanhas públicas de valorização.
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- Por mirellaca1
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