Diante desse cenário, vale ressaltar que a população negra e periférica são as mais vulneráveis, no que diz respeito à óbitos infantis. O livro "O Cortiço", de Aluísio Azevedo, retrata a segregação social e a precarização habitacional no Rio de Janeiro no século XIX. Em paralelo a realidade brasileira, em comunidades carentes constituídas majoritariamente de pessoas negras, tem menos acesso a acompanhamentos médicos e saneamento básico; agravando casos de doenças e infecção, principalmente em crianças não vacinadas.
Ademais, é fundamental postular que redes hospitalares de qualidade e gratuítas são o deve do Estado aos seus cidadãos. A série "Sob Pressão" mostra o cotidiano de um hospital público, onde tudo falta. Em perspectiva com o paronama nacional, existem centros de atendimento que não conseguem atender o grande volume de pacientes por falta de recursos, infraestrutura adequada e profissionais.
Portanto, é dever do poder público promover o amplo acesso a planos de saúde para moradores de comunidades, por meio de campanhas e a criação de UBS e investimento do esgotamento sanitário - a fim de diagnosticar e tratar da saúde das crianças e adolescentes, assegurando o tratamento eficaz e promovendo o aumento da qualidade de vida. Além disso, é fundamental que o governo destino verbas à serviços a saúde, com o objetivo de cobrir as despesas das clínicas e intensificar estratégias de expansão de vagas, qualificação e fixação de profissionais da área médica. Assim, caminharemos para garantir os direitos previstos da Constituição.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais falhas: (Comp.1) erros de norma e poucos ajustes de fluidez (ex.: “diz que: é dever”/“gestões” com grafias incorretas e termos trocados). Sugestão: revisar ortografia e sintaxe: “O artigo 227 da Constituição de 1988 estabelece que é dever da família, da sociedade e do Estado garantir, com prioridade, os direitos de crianças e adolescentes.” (Comp.2) desenvolvimento descritivo pouco articulado com o tema; recorra a dados, números e referências diretas ao problema. (Comp.3) organize melhor os argumentos, conectando-os de forma lógica entre introdução, desenvolvimento e conclusão. (Comp.4) utilize conectivos de forma mais variada (além de “ademais”, “portanto”: porém, contudo, além disso, consequentemente). (Comp.5) a intervenção possui elementos: agente (Estado/governo), ação (ampliar acesso à saúde), meio (campanhas, UBS, saneamento) e finalidade (reduzir mortalidade infantil). Poderia detalhar metas, prazos e indicadores para tornar mais robusta.
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