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Por laraluiza
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A Constituição Federal de 1988 diz que todos são iguais perante a lei. Atualmente é muito falando sobre o envelhecimento no Brasil, muitos idosos sofrem por não se acharem o suficiente (útil). Foi realizado, uma pesquisa, que a maioria dos idosos, vivem em asilos, isso ocorre muitas vezes por familiares, muitos idosos ficam doentes mentalmente, por pensar que envelhecer é uma coisa ruim, mais não é, a outros casos como maus-tratos, abandono, roubos e entre outros. Entretanto, o envelhecimento é um tempo de ensinar e a aprender coisas novas, parar evitar a desigualdade entre os idosos é necessário, fazer denúncias, divulgação, palestras falando sobre o assunto, fazer panfletos e entre outros. A velhice não é um problema, é sim um tempo maior de experiência. Portanto, podemos concluir, a velhice não é ruim é só um tempo, os idosos eles são como crianças grande eles precisam de carinho, amor e atenção, eles querem ser sentir útil, devemos dá atenção á eles, porque depois que os 60 anos chegam nunca sabemos o que pode acontecer, todos nós somos iguais, todos temos direito de fala, expressão e opinião, independente da cor, raça e idade. Todos são iguais.
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    Principais erros: C1 — muitos problemas de norma padrão (ex.: “Falando” deveria ser “fala-se”; “vivem em asilos” → “vivem em asilos”/“em asilos”; concordâncias e registro inadequado). Sugestão: revisar para: “A Constituição estabelece que todos são iguais perante a lei.”; evitar ambiguidades. C2/C3 — tema citado de forma fragmentada, sem desenvolvimento claro; organização confusa entre ideias. Sugestão: apresentar tese, delimitar argumentos (violência institucional, abandono), usando conectivos como: “além disso”, “por outro lado”. C4 — uso precário de conectivos; progressão de ideias pouco fluida. Sugestão: reestruturar parágrafos com coesão: “Entretanto,” “Logo,” “Portanto.” C5 — proposta de intervenção incompleta: não especifica agente; ações aparecem, mas faltam meio/figuras responsáveis e finalidade bem definidas. Sugestão de melhoria: criar intervenção com agente estadual/municipal, ações como campanhas educativas, meios como campanhas na mídia, com finalidade de reduzir o abandono, com metas mensuráveis.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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