Diante desse cenário, há uma ausência de campanhas mediáticas eficazes no país, já que o Estado negligencia os problemas da população, deixando-os fora da agenda política. A série brasileira Sob Pressão mostra pacientes entre a vida e a morte, esperando pelo doador de órgãos, e também evidencia a falta de acolhimento nos hospitais públicos. Embora seja uma ficção, a série reflete a realidade de muitas pessoas que esperam pelo transplante, gerando angústia nos familiares e podendo causar doenças psíquicas nos pacientes. Por isso, é importante investir em políticas públicas eficazes sobre a doação de órgãos, além de utilizar veículos de comunicação como TV, rádio e plataformas digitais para mostrar que a doação salva vidas e oferecer acompanhamento psicológico aos pacientes e suas famílias
Além disso, a falta de informação da sociedade contribui para a diminuição dos transplantes e o aumento das filas de pacientes. Isso acontece devido a estereótipos sobre a doação e à propagação de fake news sobre o processo. O médico brasileiro Drauzio Varella aborda a importância dos transplantes e do Sistema Único de Saúde no Brasil, que salva vidas. No entanto, esse direito ainda não é plenamente garantido aos pacientes, o que contribui para o uso excessivo de medicamentos. Essa realidade comprova a negligência descrita por Varella
Portanto, a doação de órgãos ainda enfrenta estereótipos e a falta de informação, o que contribui para a redução dos transplantes no Brasil. É essencial que o Estado, em conjunto com os poderes Executivo e Legislativo, promova leis que garantam o acesso aos transplantes pelo Sistema Único de Saúde e que campanhas de conscientização sejam veiculadas por TV, rádio e plataformas digitais, transmitindo a mensagem de que a doação é um ato de amor. Assim, será possível ampliar a doação de órgãos e salvar mais vidas no país.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais problemas e sugestões de correção
Competência 1 — erros linguísticos e ortográficos (correções e trechos)
1) Ortografia/inconsistência: uso alternado de "midiáticas" e "mediáticas".
Trecho: "ausência de campanhas midiáticas eficazes" / "ausência de campanhas mediáticas eficazes"
Correção: manter "midiáticas" (Brasil): "ausência de campanhas midiáticas eficazes".
2) Pontuação/final de período ausente
Trechos: final do 1.º parágrafo ("...informação na sociedade"), final do 2.º parágrafo ("...suas famílias"), final do 3.º parágrafo ("...descrita por Varella")
Correção: acrescentar ponto final para encerrar frases: "...informação na sociedade." "...suas famílias." "...descrita por Varella."
3) Escolha lexical/imprecisão
Trecho: "agravando o bem-estar dos pacientes"
Problema: expressão ambígua/contraditória.
Correção: "prejudicando a saúde dos pacientes" ou "comprometendo o bem-estar dos pacientes".
Sugestão prática de reescrita do início (corrigindo erros acima):
"A canção 'O tempo é sua morada', do grupo Francisco, el Hombre, retrata o sofrimento do marido diante da perda da esposa e aborda o processo de doação de órgãos. A música incentiva esse gesto solidário; contudo, há escassez de doadores no Sistema Único de Saúde, o que prejudica a saúde dos pacientes e aumenta o surgimento de comorbidades. Nesse contexto, observa-se a ausência de campanhas midiáticas eficazes e a falta de informação na sociedade."
Competência 2 — desenvolvimento do tema e estrutura
Problema: repetição de ideias e alguns trechos pouco aprofundados (p. ex. repetição da ausência de campanhas em parágrafos próximos).
Trecho repetido: "Diante desse cenário, há uma ausência de campanhas..." (frase similar já apresentada)
Sugestão: condensar e tornar a tese explícita no parágrafo introdutório e desenvolver cada argumento em parágrafos distintos (barreiras culturais; déficit informacional; falhas institucionais), incluindo explicação de como cada fator impede a ampliação da doação. Exemplo de tese clara: "A ampliação da doação de órgãos no Brasil é dificultada por barreiras culturais, desinformação e falhas institucionais que exigem políticas públicas integradas."
Competência 3 — seleção e uso de argumentos
Problema: bons exemplos (canção, série, Drauzio Varella) mas falta articulação explicativa entre evidências e consequências (causalidade pouco explicitada) e ausência de dados concretos.
Trecho: "...esse direito ainda não é plenamente garantido aos pacientes, o que contribui para o uso excessivo de medicamentos."
Correção/explicação: explicitar a ligação: "a demora por transplantes aumenta internações e tratamentos prolongados, o que eleva o uso de medicamentos e os custos ao paciente e ao sistema".
Sugestão prática: ao citar autoria (Drauzio Varella) explique o ponto exato que corrobora a tese e, se possível, acrescente dados (mesmo de forma genérica: "segundo estatísticas do Ministério da Saúde...", indicando que se deve inserir fonte concreta na versão final).
Competência 4 — coesão e coerência textual
Problema: repetição lexical (mesma ideia reapresentada sem avanço); conectores usados, mas a progressão poderia ser melhor; ambiguidade de referência em "que salva vidas" (não fica claro se se refere ao SUS ou aos transplantes).
Trecho: "O médico brasileiro Drauzio Varella aborda a importância dos transplantes e do Sistema Único de Saúde no Brasil, que salva vidas."
Correção: "O médico Drauzio Varella ressalta que os transplantes e o Sistema Único de Saúde salvam vidas; entretanto, o acesso ainda é desigual."
Sugestão de conectivos para progressão: "além disso", "consequentemente", "por outro lado", "para tanto", "em síntese". Evitar repetir a mesma afirmação em parágrafos consecutivos — em vez disso, desenvolver um novo aspecto ou aprofundar o anterior.
Competência 5 — proposta de intervenção (com elementos agente/ação/meio/finalidade)
Problema: proposta presente, mas pouco detalhada.
Trecho: "É essencial que o Estado, em conjunto com os poderes Executivo e Legislativo, promova leis... e que campanhas de conscientização sejam veiculadas por TV, rádio e plataformas digitais..."
Análise: elementos estão presentes (agente: Estado; ação: promova leis e campanhas; meios: TV, rádio, plataformas; finalidade: ampliar doação/salvar vidas), porém faltam detalhamento e operacionalização.
Proposta mais detalhada (modelo a incluir no texto final):
- Agente: Ministério da Saúde em parceria com secretarias estaduais/municipais e conselhos de ética.
- Ação: criar campanha nacional contínua de esclarecimento sobre a doação (com material padrão), formar equipes hospitalares para abordagem sensível às famílias e incluir disciplina sobre transplantes em cursos da área da saúde.
- Meio: rádio e TV aberta, redes sociais, materiais informativos em hospitais, escolas e unidades básicas; capacitação presencial e teleformação para profissionais de saúde.
- Finalidade: aumentar a taxa de autorização familiar para doação, reduzir filas de espera e garantir acolhimento psicológico a doadores e receptores, respeitando o consentimento informado e os direitos humanos.
Exemplo de enunciado interventivo final: "O Ministério da Saúde, em parceria com secretarias estaduais e municipais, deve lançar uma campanha nacional e programas de formação para profissionais de saúde, utilizando TV, rádio, redes sociais e materiais impressos em unidades de saúde, com o objetivo de aumentar a autorização familiar para doação, reduzir filas de espera e assegurar acolhimento psicológico, garantindo o respeito aos direitos e à autonomia dos envolvidos."
Observação final (síntese):
O texto aborda o tema de forma pertinente e apresenta estrutura clara. Para evoluir até a nota máxima em todas as competências, corrija os problemas ortográficos e de pontuação, elimine repetições, explicite melhor as relações de causa e efeito entre problemas e consequências, e detalhe a proposta de intervenção com agentes, ações, meios e finalidades operacionais e respeitosos dos direitos humanos.
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