Nesse contexto, no mundo das ideias de Platão, o filósofo defende que a verdadeira realidade não está no plano físico, mas sim em um plano ideal, no qual a beleza existe em sua forma perfeita. No entanto, ao tentar reproduzir esse ideal nas redes sociais, cria-se uma distorção da realidade, o que intensifica a busca por padrões inalcançáveis e reforça a pressão estética entre os jovens.
Além disso,a pressão das redes sociais também é um fator que está associado a taxa de suicídio e depressão, conforme os dados da Unimed,o Dr Drauzio Varella tem alertado sobre os impactos das redes socias,com isso podemos afirmar que o problema vai muito além da persistência das redes sociais,e sim a influência que isso pode causar, atingindo diretamente os jovens.
Torna-se evidente que é dever dos pais,legisladores e as próprias empresas de tecnologia a necessidade de intervenção,ou seja o supervisionamento de menores e leis rígidas que protejam as crianças a qualquer tipo de exposição e promoções de atividade off-lines,como campanhas reconhecido facial,uso de identidade e controle parental.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: repetição de vírgulas ausentes/abusivas e ausência de espaços (ex.: “Além disso,a”); ortografia/terminologia inadequadas (“socia s”), nomes próprios mal escritos e confusões conceituais (Platão, referências de fontes médicas sem citação). Sugestão: alinhar estilo e norma padrão: “Além disso, a pressão…”; revisar termos técnicos e grafia (“redes sociais”, “Dr.”). Coerência: conectivos pouco usados; reordene para uma progressão clara: Introdução, Desenvolvimento, Conclusão. Intervenção: detalhe mais: agente, ação, meio e finalidade, por exemplo: “Pelos pais (agente) devem monitorar conteúdo (ação) via ferramentas de controle parental (meio) para reduzir exposição (finalidade).”
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