A educação é fundamental para a valorização de comunidades tradicionais porque impõe respeito e a concientização dentro das instituições de ensino entre jovens. Ao incluir temas como culturas afro-brasileiras promovemos uma bela contribuição de convivência, limitando a desigualdade social e impondo os direitos sociais.
Logo, a conscientização social é a principal forma de garantir os direitos das comunidades tradicionais. Esses desafios, como a falta de infraestrutura, fome,pobreza e desigualdade racial, afetam 99% da sociedade brasileira, tornando a conscientização social ainda mais urgente. A sociedade precisa reconhecer essas iniquidades para promover mudanças justas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Erros: C1: gramática e grafia (ex.: preservar-lá, concientização, iniquidades) e repetições de termos; C2/C3: tema é abordado, mas falta uma tese clara e desenvolvimento mais estruturado; C4: conectivos presentes porém a coesão pode melhorar (consequência, comparação); C5: falta proposta de intervenção bem especificada (agent, ação, meio, finalidade). Melhorias: revisar ortografia e acentuação; construir introdução com tese, desenvolvimento organizado; usar conectivos adequados (além de, porém, ademais, por/para), e apresentar intervenção: agência (Estado/escola), ação (implementar políticas), meio (leis/recursos) e finalidade (garantir direitos).
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- Por anajulian
- Por giovannam15