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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: norma padrão com muitos equívocos de acentuação, grafias e concordância; trechos como “o criador da turma da mônica marício souza” e “réreciclagem” prejudicam a clareza. Melhoria: revisões como “criador da Turma da Mônica, Marcio Sousa, personagem Capitão Feio”; usar linguagem impessoal e correta. Conteúdo deslocado do tema; necessidade de desenvolver argumentos apoiados em dados/ideias sobre impacto ambiental no Brasil. Sugestão de reescrita: introdução direta ao tema, três ações (educação ambiental, políticas públicas e infraestrutura de coleta seletiva), uso de conectivos (além disso, porém, consequentemente) e uma conclusão firme. Proposta de intervenção mais detalhada: agir por Ministério do Meio Ambiente, prefeituras e ONGs; ações (ampliar coleta seletiva, campanhas educativas, incentivos a instituições) com meios (recursos, parcerias) e finalidades (reduzir impactos e melhorar saúde pública).
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Em primeira análise, deve-se observar o prejuízo da poluição aos ecossistemas. Além de afetar tais habitats naturais, o descarte irregular de resíduos também contribui para o empobrecimento da biodiversidade da fauna e da flora. No ambiente marinho, cenário mais notável atualmente, o excesso de plástico mata milhares de animais, os quais comem o lixo pois pensam ser comida. Estudos mostram a presença de detritos nos organismos das tartarugas marinhas, o que alerta uma grande preocupação aos cientistas.
Ademais, a poluição também é prejudicial para a saúde humana. Ela pode, por exemplo, agravar o saneamento básico. Em regiões que já possuem acesso limitado à higiene, ao poluir-se uma fonte de água, acaba-se tendo a impossibilidade de usufruir desse líquido. Contudo, caso alguém tire proveito da água contaminada, problemas de saúde podem ser notados no indivíduo.
Portanto, é premente a aplicação de medidas que ajudem na diminuição da poluição. Cabe ao governo a implementação de leis que impeçam a grande produção de lixo, além da maior rigidez com as normas já existentes. Também, cabe à população criar e aplicar campanhas de conscientização para mentalizar o consumo e descarte conscientes de resíduos aos que não usufruem desse consentimento.
Em primeira análise, deve-se observar o prejuízo da poluição aos ecossistemas. Além de afetar tais habitats naturais, o descarte irregular de resíduos também contribui para o empobrecimento da biodiversidade da fauna e da flora. No ambiente marinho, cenário mais notável atualmente, o excesso de plástico mata milhares de animais, os quais comem o lixo pois pensam ser comida. Estudos mostram a presença de detritos nos organismos das tartarugas marinhas, o que alerta uma grande preocupação aos cientistas.
Ademais, a poluição também é prejudicial para a saúde humana. Ela pode, por exemplo, agravar o saneamento básico. Em regiões que já possuem acesso limitado à higiene, ao poluir-se uma fonte de água, acaba-se tendo a impossibilidade de usufruir desse líquido. Contudo, caso alguém tire proveito da água contaminada, problemas de saúde podem ser notados no indivíduo.
Portanto, é premente a aplicação de medidas que ajudem na diminuição da poluição. Cabe ao governo a implementação de leis que impeçam a grande produção de lixo, além da maior rigidez com as normas já existentes. Também, cabe à população criar e aplicar campanhas de conscientização para mentalizar o consumo e descarte conscientes de resíduos aos que não usufruem desse consentimento.
- Por nayaneama
- Por natalyacr