estar digital , cercam de 82% dos brasileiros a
afirmam passar tempo redes sociais que a taxa
de crescimento 15% em relação 2024 , uso de
tecnologia e seus dispositivos digitais impacto
uso da saúde mental e física acontecer relação.
Em primeiro planos, um dos principais são o
"BEM -ESTAR DIGITAL ",é a economia a atenção
são plataformas projetadas que aquilo está em
frequentemente conectado pelo maior tempo
possível , o uso excessivo redes socias relação
contemporâneo aumento de sociedade com a
síndrome de "BURNOUT DIGITAL ", gerar um
processo de comparação social nocivo muitas
vezes a luz do celular evitar prejudicar o sono
ou até dificuldade a enxergar no caso o brilho
azul rendimento escolar ou cognitivo pessoas
Ademais, outros pronto revelante perda da
hiperconectividade faz que indivíduos sinta á
necessidade estar disponível, geralmente são
eliminar momentos introspecção e criativo de
estudantes, pode ressaltar uma fragmentação
de atenção, dificuldadando a entender o foco
necessário a resolução problemas escolares.
Portanto, promover "O BEM-ESTAR DIGITAL",
não significa ao obdicar tecnologia, é preciso
entender que a vida são importantes saudável
que as instituições de ensino família incentivar
seu filhor a evitar uso de tela de celular podem
prejudicar a saúde mental e física acontecer a
com vidas pessoas com muito problemas com
"DETOX DIGITAL", estabelece notificação prazo
priorizar limites em celulares .
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. O texto não defende ponto de vista a respeito do tema proposto e/ou apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema, superficiais ou incoerentes.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante não articula as partes do texto ou as articula de forma precária e/ou inadequada, apresentando graves e frequentes desvios de coesão textual. Na redação enquadrada neste nível, há sérios problemas na articulação das ideias e na utilização de recursos coesivos: frases fragmentadas; frase sem oração principal; períodos muito longos sem o emprego dos conectores adequados; repetição desnecessária de palavras; não utilização de elementos que se refiram a termos que apareceram anteriormente no texto.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais problemas: gramática e sintaxe: muitos erros de concordância, crase, e ordem de palavras (ex.: “relatórios bem o estar digital”; “a relação 2024”); coerência/coesão prejudicadas com falta de conectivos. Sugestão: reescrever para: “O bem-estar digital exige atenção aos impactos da hiperconectividade, que afetam saúde mental e rendimento acadêmico.” Conteúdo: falta desenvolver tema com introdução, desenvolvimento e conclusão claros; proposta de intervenção vaga. Melhoria: inserir agente (escolas/família), ação (limites de tela), meio (programas de bem-estar), finalidade (reduzir danos à saúde). Exemplo de reescrita de trecho: “As plataformas devem promover pausas e orientações sobre uso responsável, para proteger saúde mental e física.”
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por flaviariz
- Por thaynfran
- Por aninhasop
- Por nayaneama