Entretanto, vemos que o avanço dessa idade tem à relação com diferentes fatores experimentados pelos idosos, que são fundamentalmente a boa alimentação, à prática de exercícios físicos, a boa qualidade de vida... entre outros. A perspectiva é capaz de aumentar com a capacidade que o indivíduo chegou a viver no passado, isso, nem tudo isso depende do momento de agora. Como referência posso citar; um homem de seus 30 anos não vai conseguir chegar aos 80 anos se tiver problemas nos pulmões, isso devido ao uso excessivo de cigarro (e outros tipos de drogas) que prejudicou sua saúde no passado.
Desse modo, um idoso que se cuida, se previne e tem uma vida saudável, poderá viver mais do que o previsto, pois sua saúde está ótima. Como já sabemos, os mais experientes são como "pais" no lar, são os responsáveis pelo sustento de sua moradia, "mimam" os netos, cuidam e aconselham seus filhos.
Por fim, para muitos a velhice é o fim, mas independente, é o destino de todos. Só por estarem velhos não significa que merecem à discriminação, pelo contrário, merecem o máximo respeito possível. Devemos respeitá-los, aguentá-los ajuda-los, cuidar deles principalmente em momentos difíceis, pois eles levaram tempo para chegar onde estão, são guerreiros, batalhadores... conquistadores que nunca desistiram. Eles são motivo de orgulho para à sociedade e o Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros de norma-padrão: redundâncias e concordância (“subindo altamente”, “conseguindo chegar nos 60”) e uso inadequado de preposições (“à relação”, “à consideração”) comprometem a clareza. Sugestão: reescrever com voz impessoal e objetiva: “O número de idosos tem aumentado significativamente ao longo dos anos.” Competência 2/3/4: o texto não apresenta tese bem definida nem sequência clara de ideias (introdução, desenvolvimento e conclusão; coesão vacilante). Proposta de melhoria: usar conectivos de ordem (além disso, contudo, por fim) e estruturar em parágrafos: introdução, desenvolvimento com argumentos sobre saúde, políticas públicas, conclusão com síntese. Competência 5: não há proposta de intervenção com os quatro elementos. Sugestão de intervenção: usar agente (Estado/município), ação (ampliar programas de saúde e suporte ao idoso), meio (centros de convivência, campanhas de prevenção), finalidade (garantir qualidade de vida e dignidade).
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