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Por lucilegra
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O livro "tudo é Rio" de Carla madeira, retrata relações abusivas ciúmes obsessivos e violência contra a mulher dentro de um relacionamento. Ainda que por sua uma natureza literária, a obra apresenta reflexos visíveis e perceptíveis no cenário brasileiro contemporâneo.Nesse sentido,evidencia-se a persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira o problema de machismo estrutural e o silenciamento e naturalização desse problema ainda se mantém persistente na sociedade.
Nesse contexto, é pertinente mobilizar o pensamento do filósofo/sociólogo"Pierre bourdieu" que segundo ele a sociedade é estruturada por mecanismos simbólicos que naturalizam relações de dominações, como a chamada "violência simbólica", que ocorre de forma Sutil e muitas vezes imperceptível. Logo, a banalização dessas atitudes e ações não apenas invisibiliza as vítimas como também sustenta a permanência da violência de gênero no Brasil.
Ademais, no filme "Dormindo com o Inimigo" retrata a vivência de uma mulher em um relacionamento abusivo, marcada por controle e violência, realidade em que se assemelha ao contexto brasileiro. Dessa forma, percebe-se que a violência contra a mulher se mantém não apenas pela ação do agressor mas também por um contexto social que está ligado ao machismo estrutural, que silencia e fragiliza as vítimas, perpetuando esse cenário no Brasil.
Nesse cenário, cabe ao estado, em parceria com instituições educacionais e organizações civis, devem criar plataformas digitais anônimas com inteligência artificial preditiva, capazes de identificar padrões de risco e acionar redes de proteção. Ademais, faz-se necessário a criação de disciplinas obrigatórias sobre igualdade e Equidade de gênero. Outro sim, é fundamental instituir centros comunitários de Reeducação masculina voltadas à reflexão crítica sobre o machismo estrutural. Sendo assim, ao integrar tecnologia educação e transformação social, será possível reduzir o ciclo de violência contra a mulher e violência de gênero na sociedade brasileira.
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    Principais erros identificados: (1) erros de norma e nomes próprios (Carla Madeira; Pierre Bourdieu) e minúsculas indevidas (Sutil); (2) sinais de pontuação/ligação inadequados (Nesse sentido, evidencia-se; Outro sim); (3) inadequação de referências e imagens sem contextualização (Dormindo com o Inimigo como paralelo); (4) conectivos/coerência parcial; (5) propostas de intervenção com 4 elementos presentes, porém pouco detalhadas.
    Sugestões: revise para: “Tudo É Rio, de Carla Madeira, retrata...”; “Além disso, a violência contra a mulher...”; “Pierre Bourdieu”; substitua termos mal colocados por conectivos como porém, além disso, entretanto, assim; conecte as ideias em uma introdução clara, desenvolvimento com evidências e uma conclusão com sugestões. Proposta de intervenção mais detalhada: agente (Estado, escolas, ONGs), ação (plataformas digitais com IA preditiva, campanhas de sensibilização), meio (tecnologias, redes de proteção, centros comunitários), finalidade (reduzir violência de gênero e silenciamento).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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