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Por diegodasi
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O filme Precisamos Falar Sobre o Kevin demonstra que a violência escolar pode estar associada à negligência e à falta de acompanhamento familiar. Ao relacionar o cenário exposto pela obra ao contexto brasileiro, percebe-se a acentuação desse problema, marcada pela invisibilidade social diante desse desafio. Diante dessa conjuntura, é importante destacar a ausência de políticas públicas efetivas e a exclusão social como fatores que intensificam a violência nas instituições de ensino, sejam públicas ou privadas.Desse modo, a falta de políticas públicas compromete a qualidade de vida e o bem-estar desses indivíduos, prejudicando o processo de ensino-aprendizagem e dificultando a convivência no ambiente escolar. Além disso, é válido destacar a exclusão social decorrente da omissão estatal, uma vez que a ausência de políticas públicas efetivas contribui para a marginalização de diversos grupos sociais, intensificando a violência no ambiente escolar,evidenciando os impactos psicológicos da exclusão social no ambiente escolar.Em suma, torna-se imprescindível que o Estado, em parceria com a sociedade civil, adote medidas concretas para proteger os alunos. Nesse sentido, o governo deve ampliar a fiscalização e garantir a aplicação rigorosa das leis, enquanto ONGs e a mídia promovem campanhas educativas com o objetivo de conscientizar a população. Dessa forma, tais ações possibilitam reduzir a impunidade, prevenir episódios de violência e promover uma convivência mais ética no ambiente escolar.
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    Principais erros: (1) faltas de espaço após pontos e vírgulas: “...privadas.Desse modo” e “...ambiente escolar,evidenciando”; corrigir para “privadas. Nesse modo” e “escolar, evidenciando”. (2) repetição desnecessária e excesso de generalizações sem dados: substitua por exemplos específicos de políticas. (3) conectivos em uso reduzido ou mal posicionado em alguns trechos; melhore com progressão: “além disso → portanto → consequentemente”. (4) proposta de intervenção carece de detalhamento mínimo, incluindo metas mensuráveis; reescrever incluindo agente, ação, meio e finalidade de forma clara: por exemplo, “O Estado, mediante políticas de prevenção escolar (ação), com apoio de ONGs (agente) e campanhas (meio), busca reduzir a violência (finalidade).” Melhorias sugeridas: reescrever a introdução para afirmar claramente o tema, consolidar argumentos com dados ou exemplos nacionais, e terminar com uma intervenção explícita contendo os quatro elementos, com metas quantificáveis quando possível.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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