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Por Luis2022ale
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#172630
A série de TV "Jovens Titans", em um de seus episódios, retrata os principais personagens em estado de êxtase devido à manipulação do usuário em decorrência do uso em excesso das redes. Analogamente, fora dos meios ficcionais é contundente o debate relacionado ao controle dos cidadãos brasileiros pelos meios digitais e como este pode promover nefasto impacto ao(s): processos democráticos da nação, como também o aumento do vício em Internet inerente dos jovens.
Nesse sentido, torna-se evidente que a exposição a certas informações têm a capacidade de moldar o senso crítico dos indivíduos brasileiros. Sob este viés, a cantora é compositora, Ebony verbalizou "Eu não quero que pense igual, eu só quero que pense", estes versos se articulam no constante aumento da influência dos dados digitais sob a sociedade brasileira e como estes têm a capacidade de individualizar seus pensamentos interferindo, deste modo, na eficácia dos processos democráticos do país, pois é a existência do pensamento livre de influências externas que mantém o pleno funcionamento da democracia brasileira.
Ademais é notória a influência dos meios digitais no cotidiano dos jovens a ponto de manterem-se vidrados por horas; pesquisas, do site G1, apontam que mais de 57% dos adolescentes com acesso à internet passam em média 8 horas diárias nos veículos de mensagens entretenimentos digitais; estes dados demonstram que ferramentas como "for you" e "em alta" têm papéis fundamentais para a permanência dos vícios em redes fomentado entre os jovens. Logo é de suma importância a análise deste óbice para mitigar a problemática.
Infere-se, portanto, que este problema não pode ser banalizado, para que sejam mantidos os direitos fundamentais dos cidadãos. Por isto é necessário que o Governo do Estado, por meio da Autoridade Nacional de Dados e Privacidade (ANPD) regulamentarize leis de criptografia de dados, isto deve ser feito através da imposição desta regulamentação às redes sociais, com a finalidade de assegurar a liberdade nos processos democráticos brasileiros. Também é de grande relevância que o poder estatal através da Secretária de Educação (MEC) invistam na formação de professores e no material didático dos estudantes para que seja palestrado, desde o fundamental, sobre os limites de tempo em contato com os veículos de entretenimentos digitais. Assim haverá o desenvolvimento individual e plural da nação, desconectado assim a nossa realidade da animação "Jovens Titans" no que tange a manipulação do usuários por meio dos dados digitais.
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    Principais falhas: Norma-padrão com muitos desvios (regulamentarize, “regulamentar” correto; vícios de concordância e pontuação). Trecho: “regulamentarize leis…” e “regulação às redes sociais” inadequados. Coerência: frases longas dificultam a progressão. Trecho: excesso de vírgulas entre sujeitos (“Este problema não pode…”) e uso inadequado de conectivos. Proposta de intervenção pouco detalhada: agentes, ações e meios existem, mas com pouca operacionalização. Sugestões: reescrever com parágrafo claro, manter conectivos (por exemplo, “além disso”, “por isso”) e apresentar intervenção com: agente (ANPD), ação (regulamentar leis de proteção de dados), meio (critérios de uso de dados), finalidade (preservar democracia). Exemplo de melhoria: “O Estado, por meio da ANPD, deve regulamentar o tratamento de dados, impondo limites de coleta e horários de uso, com fiscalização e capacitação de docentes, visando assegurar a livre participação democrática.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

O filme "O primeiro da classe" narra as […]

No filme “Que Horas Ela Volta?”, dirigido por Anna[…]

Na Constituição Federal de 1988, em seu Artigo 5º,[…]

Mais isso ai é so a introdução ta?!

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