Um dos principais desafios para combater o discurso de ódio nas redes sociais é o anonimato. Muitas pessoas se sentem protegidas atrás de perfis falsos e acabam publicando comentários ofensivos sem medo de punição. Além disso, a grande quantidade de usuários e publicações dificulta o controle total do conteúdo pelas plataformas digitais.
Outro desafio importante é a falta de conscientização de alguns usuários sobre os impactos de suas palavras. Muitas vezes, mensagens de ódio podem causar sofrimento, exclusão e até conflitos na sociedade. Por isso, é fundamental promover a educação digital, ensinando principalmente os jovens a usar a internet com respeito e responsabilidade.
Portanto, combater o discurso de ódio nas redes sociais exige a participação de todos: das plataformas, que devem criar regras e mecanismos de denúncia mais eficientes; do governo, que pode estabelecer leis e fiscalização; e da sociedade, que precisa incentivar o respeito às diferenças. Assim, será possível construir um ambiente virtual mais seguro, justo e respeitoso para todos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Trechos problemáticos: 1) “Tema Proposto: 'Os desafios Os desafios para o combate ao discurso de ódio nas redes sociais'” repete/afeta a norma e pode confundir; melhorar para “Os desafios para o combate ao discurso de ódio nas redes sociais”. 2) Pequenas inconsistências mínimas de norma: ajustar “Outro desafio importante” (correção: manter a concordância) e evitar repetição desnecessária. 3) Proposta de intervenção: ampliar a eficácia com ações específicas (ex.: mecanismos de denúncia aprimorados, prazos de resposta, acompanhamento de resultados) mantendo agente, ação, meio e finalidade com formulação clara: “A plataforma X deve publicar regras claras (meio), receber denúncias em até 24h (ação), para reduzir discurso de ódio (finalidade)”.
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