Um dos principais desafios para combater o discurso de ódio nas redes sociais é o anonimato. Muitas pessoas se sentem protegidas atrás de perfis falsos e acabam publicando comentários ofensivos sem medo de punição. Além disso, a grande quantidade de usuários e publicações dificulta o controle total do conteúdo pelas plataformas digitais.
Outro desafio importante é a falta de conscientização de alguns usuários sobre os impactos de suas palavras. Muitas vezes, mensagens de ódio podem causar sofrimento, exclusão e até conflitos na sociedade. Por isso, é fundamental promover a educação digital, ensinando principalmente os jovens a usar a internet com respeito e responsabilidade.
Portanto, combater o discurso de ódio nas redes sociais exige a participação de todos: das plataformas, que devem criar regras e mecanismos de denúncia mais eficientes; do governo, que pode estabelecer leis e fiscalização; e da sociedade, que precisa incentivar o respeito às diferenças. Assim, será possível construir um ambiente virtual mais seguro, justo e respeitoso para todos.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Trechos problemáticos: 1) “Tema Proposto: 'Os desafios Os desafios para o combate ao discurso de ódio nas redes sociais'” repete/afeta a norma e pode confundir; melhorar para “Os desafios para o combate ao discurso de ódio nas redes sociais”. 2) Pequenas inconsistências mínimas de norma: ajustar “Outro desafio importante” (correção: manter a concordância) e evitar repetição desnecessária. 3) Proposta de intervenção: ampliar a eficácia com ações específicas (ex.: mecanismos de denúncia aprimorados, prazos de resposta, acompanhamento de resultados) mantendo agente, ação, meio e finalidade com formulação clara: “A plataforma X deve publicar regras claras (meio), receber denúncias em até 24h (ação), para reduzir discurso de ódio (finalidade)”.
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@anaclara65 , segue a correção:
Competência 1: Considere não utilizar ponto e vírgula (;) não é recomendado e nem usado na redação do ENEM. Tome cuidado também com o uso de dois pontos ":".
Competência 2: Não há uso de repertórios, nenhuma fundamentação , um erro enorme para uma dissertação argumentativa.
Competência 3: Leve produtividade do argumento, mas a falta de repertório dificulta ainda mais a progressão textual e o desenvolvimento do texto. Sua dissertação está centrada em apenas uma linha. Não possui uma construção de ideais. Um exemplo genérico: "Essa notícia revela que a cobertura midiática é uma das principais causas do enfraquecimento psicológico dos indivíduos, em razão da grande exposição de pessoas com alto padrão estético nas redes sociais, o que favorece o desenvolvimento de transtornos mentais, como a depressão, ...".
Competência 4: Pouco uso de conectivos e de palavras que interligam ideias, que foram comprometidas, principalmente, pela ausência de repertórios!
Competência 5: São necessário os 5 elementos: Agente, Ação, Meio/modo, Finalidade e Detalhamento. Você tem o Agente (Plataformas/Governo), Ação (Criar regras/Estabelecer leis), e o Detalhamento ( Frase final: Assim, será possível construir), então foram 3 elementos.
Contudo, segue as notas de cada competência:
Comp1: 200
Comp2: 80
Comp3: 120
Comp4: 120
Comp5: 120
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Total: 640
- Por maryanapa
- Por anaclarad16