Tendo em vista que a pressão causada pelas mídias sociais, afeta diretamente a saúde mental dos usuários, ainda mais com o uso exacerbado das telas, o que leva ao desgaste da capacidade intelectual e saúde mental. Jung afirma que, inconscientemente, as pessoas absorvem todo tipo de conteúdo “jogado” para si, podendo causar danos permanentes na mente dos indivíduos.
Ademais, a pouca informação e o acesso a psicólogos e tratamentos adequados, prejudicam ainda mais os traumas da mente humana, como cita Freud, causas psicológicas não tratadas, irradiam para traumas e deficiências na saúde mental.
Portanto, vemos que a prevenção da saúde mental nos leva a um ponto importante, que é o vício pelas redes sociais, e uma piora drástica que seria o descaso com o tratamento adequado. Diante desse cenário, o governo poderia proporcionar avisos sobre o uso demasiado das telas e também iniciar terapias como forma de prevenir futuros danos causados na mente humana. Para tal proeza, poderia ser implantada uma taxa de equilíbrio mental, igualmente às taxas de coleta ou dos bombeiros. Desenvolver uma mente forte e estabilizar uma mente frágil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Erros recorrentes de norma: grafias e concordâncias (“estável”→“estável”, “saúde básica” não usual; “assim como Han menciona” sem referência clara; uso de vírgulas e conectores deficiente). Pontes entre ideias pouco claras (
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