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Por carlosaug2
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O longa-metragem "Valente", dos estúdios Pixar, retrata a capacidade das mulheres de romper padrões impostos, evidenciando a importância da autonomia feminina. Nesse contexto, além da ficção, a atuação das mulheres na sociedade brasileira ainda enfrenta desafios que limitam sua plena valorização. Dessa forma, a negligência estatal e a desvalorização profissional configuram entraves significativos para esse grupo social no Brasil.
Sob esse prisma, uma análise da problemática expõe seus efeitos negativos diante da omissão governamental. Nesse sentido, a obra "Leviatã", de Thomas Hobbes, demonstra que a ausência de um poder regulador efetivo resulta em desordem — reforçando que a presença feminina na integração social é comprometida pelo descumprimento das responsabilidades do Estado. Assim, tal como ocorre em nações que negligenciam a participação ativa das mulheres em seu território, o Brasil pode enfrentar graves impactos em seu meio, comprometendo o bem-estar social, visto que a escassez de programas de incentivo à mulher, a disparidade política e, frequentemente, a ineficácia na aplicação de leis que visam garantir seus direitos contribuem para esse cenário de omissão estatal. Desse modo, a inércia governamental não apenas mantém desigualdades, mas também aprisiona o potencial transformador das mulheres em um ciclo de invisibilidade sistemática.
Ademais, é fundamental abordar a disparidade no mercado de trabalho como obstáculo ao empoderamento das mulheres enquanto fator de desenvolvimento da sociedade. Nesse contexto, os cineastas brasileiros Nando Olival e Fernando Meirelles, em sua obra cinematográfica Domésticas, retratam de forma explícita e cômica as dificuldades enfrentadas por empregadas em busca de uma melhoria de vida. Com efeito, essa realidade ainda se faz presente diante da subvalorização do trabalho feminino, na qual a busca constante por reconhecimento reflete uma sociedade que ainda tende a enxergar mulheres como “inferiores” e não aptas para certas áreas de atuação, em virtude de estereótipos de gênero que associam a mulher à fragilidade emocional e à menor capacidade técnica, além da histórica exclusão feminina. Dessa maneira, é evidente que tais lacunas revelam um meio social e trabalhista opressor, no qual se faz necessário, a urgência de medidas que revertam tal cenário.
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    Principais problemas: uso inadequado de referências e exemplos sem relação direta com o tema (Valente, Leviatã, Domésticas) além da ausência de intervenção proposta. Sugestões: manter foco no protagonismo feminino no Brasil; evitar citações distorcidas ou não conectadas ao argumento; introduzir conectivos de forma mais fluida (além de 'Desse modo', 'Logo', use 'além disso', 'portanto'). Proposta de intervenção: apresente agente, ação, meio e finalidade (ex.: governo, implementar políticas de incentivo à liderança feminina nas escolas e no mercado, com metas e avaliação).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.

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