Outro ponto que reduz a capacidade de se colocar no lugar do outro é a cultura do imediatismo: a busca por prazer rápido e o consumo excessivo levam à "coisificação", transformando pessoas em meros objetos, o que anula qualquer sentimento de empatia.
Conforme Aristóteles, a política deve ser um instrumento para alcançar a justiça e o equilíbrio social — pilares fundamentais para uma convivência empática. De maneira semelhante, como muitas pessoas, principalmente com grande influência política, gostam de citar Aristóteles, mas não seguem o que ele defendia? O Brasil e a política vêm se tornando cada vez mais hipócritas, e essa falta de coerência reflete diretamente na sociedade, enfraquecendo ainda mais os laços de solidariedade e compreensão.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros detectados: C1 – concordância verbal no início: “desigualdade... criam” deveria ser “cria”; uso inconsistente de aspas e citações (“bolhas”, Ximbom Bombom, As Meninas). Sugestão: manter sujeito único ou concordar no plural conforme o assunto; padronizar aspas. C2/C3 – desenvolvimento pouco claro de tese e defesa; evita-se contextualizar sem aprofundar relação com empatia. Sugestão: apresente uma tese firme e conecte cada parágrafo a ela com argumentos/contra-argumentos claros. C4 – conectivos presentes, mas a progressão pode melhorar com ligações mais coesas entre ideias (portanto, entretanto, ademais). Sugestão: usar: “consequentemente”, “por outro lado”, “em síntese”. C5 – não há proposta de intervenção com agentes, ações, meios e finalidades; elabore uma sugestão concreta (ex.: governo/escolas; promover campanhas de empatia; meio digital; finalidade de reduzir desigualdade).
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