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Por mariasofi3
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No Brasil, destaca-se apenas 1% da população brasileira que doam sangue, e ainda assim não é suficiente para atender toda a demanda do país. De acordo com o SUS-sistema único de saúde, o sistema depende do estoque de sangue para transplantes e procedimentos complexos, porém, ocorre diversos obstáculos como a desinformação, fake news, individualismo e preconceitos.
Segundo o filosofo, Émile Durkheim, a doação de sangue reflete na interdependência social, onde indivíduos cooperam para a manutenção da vida coletiva. Convém lembrar, sobre a marginalização social, ou seja, campanhas realizadas em Belém do Pará envolvendo tocidas organizadas, demonstrando uma solidariedade orgânica, unindo pessoas por uma causa comum.
Em segunda análise, a doação de sangue tem como o objetivo salvar vidas, é um ato de amor com o próximo, apenas uma doação salvar até quatro vidas. Por outro lado, é perceptível a falta de homocentros e informações no Brasil. Conforme o Art.6 da Constituição Federal de 1988, define a saúde como um direito de todos e dever do Estado, com acesso gratuito e igualitário na proteção e a recuperação da saúde no âmbito brasileiro.
Em suma, é o dever do Estado promover políticas públicas que auxiliam a doação de sangue, assim como levar informações concretas para todas as pessoas. O exemplo de campanhas no meio esportivo, nas escolas destacando a importância da doação de sangue, para combater com os preconceitos e fake news sobre o assunto.
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    Erros recorrentes: gramática/ortografia (ex.: SUS-sistema, filósofo, homocentros), ideias soltas e termos inadequados (tocidas), uso inadequado de conectivos e falhas de coesão, e pontos conceituais como afastar a ideia de Durkheim sem contextualização. Sugestões: revisar a norma padrão (SUS, filósofo, hemocentros), manter conectores: “além disso”, “por outro lado”, “além disso”; ajustar a conclusão para apresentar uma proposta de intervenção com agente, ação, meio e finalidade de forma explícita: Ex.: O Estado (agente) deve promover campanhas educativas (ação) por meio de escolas e mídias públicas (meio) com finalidade de aumentar o estoque de sangue e reduzir preconceitos.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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