"Bom dia, Verônica". Alongamento à obra citada, observa-se no Brasil contemporâneo a violência contra a mulher. Nesse sentido, cabe analisar a negligência estrutural.
Em primeiro plano, evidencia-se a carência de políticas publicas voltadas a essa população. Perspectiva de medos e conflitos internos voltados a esse assunto, são hoje pautas importantes a serem discutidas e a ausência de posicionamento político e as ações contra violências domésticas devem ser diariamente registradas e detidas.
O número de mortes ainda cresce dia após dia e deve-se ser interrompido com leis estabelecidas e proteções em áreas com movimentações diárias. A escolha da mulher de sair na rua sem medo, preocupação e aflição é um trabalho que deve ser resolvido.
Enquanto a violenta existir, o país não andará em boa estrutura, ensinamentos em escolas podem ajudar e agilizar o processo contra, mas isso não dirá que acabaram as violências, mas tentar é uma opção que precisa ser testada.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: norma padrão com falhas como políticas públicas (políticas públicas), expressões pouco claras e uso inadequado de conectores; trecho: “políticas publicas” e “detidas” não se encaixam no sentido pretendido. Sugestão: revisar para “políticas públicas”; evitar construções vagas: “a violência deve ser enfrentada por meio de leis mais eficazes e proteção às mulheres”. Pontue melhor a progressão entre ideias com conectivos como: “além disso”, “portanto”, “contudo”. Proposta de intervenção precisa conter agente, ação, meio e finalidade; exemplo: “ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos (agente) implemente (ação) campanhas de conscientização e redes de atendimento (meio) com financiamento público (meio) para reduzir a violência (finalidade)”. Caso o tema inclua dados ou exemplos, indicar fontes oficiais.
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