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Por danielaba2
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DESAFIOS PARA O TRATAMENTO DE DEPENDENTES QUÍMICOS NO BRASIL

A série "Verdades Secretas", produzida pela Globo, retrata a trajetória de uma jovem que, diante das dificuldades do cotidiano, se tornou dependente química como forma de enfrentar conflitos internos. Fora da ficção, é notório o preconceito da sociedade direcionado a indivíduos com transtornos por uso de substâncias e a falta de apoio familiar, agravando a vulnerabilidade social. Diante disso, esse problema ocorre devido às falhas no sistema de saúde e a insuficiência de políticas públicas.

Em primeiro lugar, às falhas no sistema de saúde se manifestam na falta de profissionais especializados, contribuindo para o atendimento precário, o que gera a dificuldade de acesso por parte das pessoas em vulnerabilidade social, intensificando o aumento de recaídas.

Dessa forma, é de extrema importância que o Ministério da Saúde junto com as escolas, ampliem centros de reabilitação e promovam campanhas de conscientização, para que, assim, todos possam viver com dignidade e se reinserir na sociedade.
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    Principais erros: competência 1 — uso inadequado de gênero em 'dependente química' e construções frasais pouco tratadas; várias concordâncias/acentuações não ideais ('às falhas', 'se reinserir'). Sugestão: 'dependente químico(a)', 'as falhas', 'reinserir-se'. competência 2 — produção diss. com introdução/desenvolvimento, porém faltou conclusão clara e aprofundamento de argumentos. Sugestão: acrescentar uma conclusão que sintetize pontos. competência 3 — circulação de ideias é adequada, falta aprofundar evidências além da TV e da saúde; use dados/fatos. competência 4 — conectivos presentes, mas sequências podem melhorar; recomendo 'além disso', 'por conseguinte'. competência 5 — proposta de intervenção com agente, ação, meio e finalidade está presente, porém poderia detalhar ações específicas (público-alvo, prazos, avaliação). Ex.: 'Ministério da Saúde junto com escolas implementará programas de acesso a tratamento em 2 anos, com metas de redução de recaídas'.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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