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Por yasminbra1
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Na música "Mrs. Potato Head", Malanie Martinez critica a pressão es pressão estética ao afirmar que "ninguém vai te amar se você não for atraente". Essa letra espelha a realidade atual, em que a busca por padrões de beleza idealizados torna-se nocivo.Sob essa ótica, é fundamental analisar como as redes sociais e a banalização de procedimento cirúrgicos contribui para a desvalorização da auto aceitação e o surgimento de transtornos psicológicos.
Em primeira análise cada ponto a como as redes sociais impulsionam a padronização da estética.Plataformas como Instagram e tik Tok ao promoverem o uso constante de filtros e o compartilhamento de vidas editadas criam a ilusão de perfeição inalcançável. Como efeito, o indivíduo passa a enxergar seu corpo natural como algo "defeituoso" o que corrobora com a tese de martinez sobre a necessidade de se transformar para ser aceito. Assim a busca pelo belo deixa de ser cuidado pessoal e torna-se uma tentativa de se adequar ao algoritmo visual.
Ademais, essa pressão gera consequência severas ao bem-estar psicológico. A banalização de procedimentos de invasivos, vista como a solução rápida para insegurança, muitas vezes mascara transtornos como a dimorfia corporal, em que a pessoa nunca se sente satisfeito com o espelho. Esse ciclo vicioso de intervenções físicas não resolve o problema emocional, resultando em altos índices de ansiedade e depressão. Portanto a busca pelo "rosto perfeito" sacrifica a saúde mental em troca de uma validação externa que como o alerta a música isso é superficial e estável.
Sendo assim é preciso combater a pressão pelos padrões ideais. O Ministério da educação deve promover por meio de palestras e apoio psicológico em escolas, a conscientização sobre o uso das redes sociais e a valorização da auto aceitação dessa forma a lógica de "Mrs. Potato Head" será superada, priorizando a saúde mental em vez de aparências artificiais.
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    Erros: gramática/ortografia e pontuação (ex.: “Malanie”, “es pressão estética”, repetição de termos) e erros de acentuação; coerência e conectivos ausentes em alguns trechos; interpretação do tema é razoável, mas falha em a) estabelecer tese clara logo no início, b) desenvolver argumentos de forma mais organizada, c) propor intervenção com mais detalhes. Sugestões: revisão ortográfica e de norma-padrão; usar conectivos como ademais, contudo, portanto, entretanto, em síntese; reestruturar para introdução, desenvolvimento (com 2–3 argumentos) e conclusão; na intervenção, deixar claro agente, ação, meio e finalidade com exemplos práticos (ex.: “Secretaria de Educação, implementando oficinas de saúde mental nas escolas, com foco em mediação de redes sociais”).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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