Em primeiro lugar, a cultura machista ainda influencia bastante a sociedade. Isso acontece porque, desde muito tempo, a mulher foi vista como inferior ao homem, e isso acabou ficando presente até hoje. Segundo a filósofa Simone de Beauvoir, a condição da mulher é construída pela sociedade, o que ajuda a entender por que certos comportamentos continuam acontecendo. Assim, algumas atitudes acabam sendo vistas como normais, mesmo não sendo, o que dificulta resolver esse problema.
Além disso, a falta de eficiência das políticas públicas também piora a situação. Mesmo existindo leis importantes, como a Lei Maria da Penha, muitas vezes elas não funcionam bem na prática. Isso pode ser percebido na falta de estrutura em alguns lugares de atendimento e também na demora dos processos, o que faz com que muitas vítimas acabem desistindo de denunciar.
Portanto, é importante que sejam tomadas medidas mais eficazes para combater a violência contra a mulher. O Estado deve investir mais na melhoria dessas políticas, com mais delegacias especializadas e profissionais preparados para atender melhor as vítimas. Além disso, a escola pode ajudar promovendo a conscientização dos jovens sobre o respeito e a igualdade. Assim, aos poucos, será possível diminuir os casos de violência.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: (Comp.1) uso de ‘desde muito tempo’ em vez de ‘há muito tempo’ e tag de formatação “[b][/b]” desnecessária. Sugestão: ‘desde há muito tempo’ ou ‘há muito tempo’. (Comp.2) tema bem desenvolvido, estrutura clara. (Comp.3) argumentos simples, há boas ligações entre ideias. (Comp.4) conectivos bem empregados; mantenha progressão coerente. (Comp.5) proposta com agentes, ações, meios e finalidade presentes; detalhar um pouco mais a aplicação prática, por exemplo: ‘agente: STF/Ministério Público; ação: ampliar denúncia; meio: rede de atendimento; finalidade: reduzir violência em X regiões’.
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