Diante desse cenário, o Silenciamento midiático contribui diretamente para a invisibilidade deste problema. Sob um viés,de acordo com a filósofa brasileira Djamila Ribeiro, é importante ter em mente que para pensar soluções para uma realidade devemos tirá-la da invisibilidade. Contudo, é evidente que os impactos da adultização infantil permanecem invisíveis e irreparáveis, visto que a mídia explora crianças sexualmente por meio de vídeos vulgares transformando a adultizaação em estratégia de marketing com interesse de lucrar, sobrepondo os danos e resultando em silêncio deliberado. Logo, as mídias sociais devem agir de forma competente e responsável pela proteção e preservação das crianças e adolescentes.
Além disso, a pressão social também tem influência e extrema colaboração para a persistência das sequelas da adultização e erotização. Nessa conjuntura, de acordo com o psicanalista austríaco Sigmund Freud, as experiências vividas na infância moldam profundamente a personalidade na vida adulta. Nesse sentido, psicologicamente, essa sexualização e exposição vivida por essas crianças são prejudiciais,e a longo prazo afetam permanentemente a fase adulta resultando em consequências nocivas como: distorção da auto imagem e baixa autoestima,devido à pressão estética, perda da espontaneidade e da vivência lúdica da infância, risco de depressão,transtornos de identidade na adolescência,ansiedade e estresse precoce. Em síntese, esse impacte que deveria ser tratado com zelo e atenção,é negligenciado pela sociedade.
Portanto é imprescindível que fatores sociais e midiáticos não atuem como barreiras para a mitigação desse entrave. Para isso as plataformas digitais devem investir em projetos para regulamentar e fiscalizar os conteúdos postados. Ademais, cabe a mídia por meio das redes sociais informar e conscientizar a população com a finalidade de proteger e preservar a infância, e também reparar os danos sofridos pelas vítimas. Desse modo garantindo a proteção dos jovens brasileiros.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros relevantes: gramática/acentuação (adultizaação,
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Competência 1 (Norma-Padrão): 120
Principais pontos: há numerosos despasses gramaticais/ortográficos (ex.: “adultizaação”, “autorais”, vírgulas mal colocadas, “pressão social também tem influência e extrema colaboração”); alguns trechos confusos e falas sem concordância. Houve também uso inadequado de maiúsculas em alguns termos (“Silenciamento midiático”). Ainda assim, a maior parte do texto mantém a norma padrão, com vocabulário adequado ao tema.
Competência 2 (Compreensão do tema e aplicação de conhecimentos): 160
Pontos fortes: aborda o tema da adultização infantil com referência a cinema, mídia e debate social; utiliza autores (Djamila Ribeiro, Freud) para embasar argumentos; apresenta introdução, desenvolvimento e conclusão. O vínculo entre mídia, pressão social e impactos psicológicos está claro, ainda que possa aprofundar mais as conexões entre as áreas.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 160
Pontos fortes: seleção de informações relevantes (mídia, pressão social, questões psicológicas). Estrutura razoável com foco no tema. Poderia melhorar a coesão entre os parágrafos e evitar repetições redundantes. Alguns trechos repetem a ideia de forma pouco articulada.
Competência 4 (Coesão e coerência): 120
Pontos fortes: uso de conectivos simples e uma linha de raciocínio compreensível. Entretanto, há problemas de repetição, redundâncias e falhas na progressão de ideias (saltos entre afirmações sem transições adequadas). Melhoraria com conectivos mais variados e encadeamento lógico entre parágrafos.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 200
Proposta clara de intervenção com elementos: agência (Plataformas digitais, mídia), ação (regulamentar conteúdos, fiscalizar redes), meio (projetos, campanhas informativas), finalidade (proteger a infância, reparar danos). Mesmo com algumas imprecisões, apresenta os quatro componentes com detalhamento suficiente.
Observação sobre o tamanho: a redação está acima de 450 caracteres, sem problema.
Comentários finais: A redação mostra compreensão do tema e oferece uma intervenção viável
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