Nesse contexto, torna-se notório que a influência monetária na democracia brasileira representa a falha da mesma em proporcionar igualdade aos cidadãos. Sob essa perspectiva, o filme "Ernesto, o Candidato Honesto" discorre sobre a vida de um político corrupto que recebe propina em virtude do benefício de pessoas ricas, afetando, consequentemente, os direitos de populações carentes, como: a privatização de logradouros públicos. Analogamente, fora dos meios ficcionais é evidente o caricato retrato do corpo cívico nacional apresentado por essa obra, em que a importância do indivíduo nas tomadas de decisões do país é definida pelo status social do mesmo, consolidando, deste modo, a falha estatal em proporcionar direitos iguais à sociedade nacional.
Ademais, a falta de indivíduos que representem grupos minoritários contribui com a deficiência do governo popular em proporcionar equidade. Diante do exposto, o filme "Medida Provisória" apresenta uma sociedade distópica, na qual uma lei aprovada pelo congresso deportava para a África, de forma violenta, negros brasileiros, visando uma falsa "reparação histórica". Nesse sentido, tal problemática, mostrada pelo supracitado, não se manifestaria nesse contexto cinematográfico se houvesse a representatividade de grupos minoritários nos plebiscitos, a fim de manter o pleno funcionamento do estado democrático.
Infere-se, portanto, que é de suma importância a análise estatal voltada a esse problema, com a finalidade de mitigá-lo. Sob esta ótica, é necessário que o Ministério Público Federal (MPF) amplie processos de investigações sob qualquer suspeita de corrupção vindoura dos políticos, também é de suma que o Ministério da Educação- responsável pela formação crítica do cidadão- através das redes de ensino público, invista fomento estatal em matérias como: sociologia e filosofia e em seus respectivos matérias de estudo, a fim de universalizar o acesso ao senso crítico aos cidadãos, fomentando -desta forma- entre os indivíduos brasileiros o interesse na participação política, aumentando- consequentemente, a presença de representantes nos plebiscitos públicos. Assim a sociedade brasileira aproximar-se-á, através de seus representantes, da democracia oriunda da Grécia antiga, atenuando o óbice de médio a longo prazo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma (concordância/acentuação) e de pontuação prejudicam a clareza (ex.:
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