Diante desse cenário, a ineficácia de mecanismos de segurança contribui para a violência contra as mulheres, já que os órgãos responsáveis por isso falham. Segundo o sociólogo Émile Durkheim, a “anomia social” surge quando as normas reguladoras do comportamento humano se tornam ineficazes, com isso, gerando caos. Visto isso, quando os sistemas que deveriam proteger a mulher possuem defeitos, isso acaba por agravar, mais ainda, o problema em questão da violência sofrida por elas, por consequência, promovendo a continuação da entrave no país. Desse modo, deve-se consertar, urgentemente, essas lacunas na segurança.
Além disso, a formação de homens machistas agravam a violência direcionada ao público feminino, visto que tal causa é resultado da formação educacional do indivíduo. Segundo o sociólogo Immanuel Kant, o homem é aquilo que a educação faz dele, sendo responsável por lapidar sua ética e racionalidade. Logo, quando o ser humano vivencia uma cultura onde a violência feminina está presente desde a infância, ele acaba por adquirir esse hábito que posteriormente será praticado por ele, por consequência, formando homens machistas e violentos que perpetuam a violência contra a mulher no Brasil. Dessa forma, deve-se solucionar essa causa vigente.
Portanto, a fim de solucionar a persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira, o Ministério do Trabalho — órgão responsável por administrar e promover a segurança do país — deve promover o aumento da rigorosidade das leis existentes e preencher lacunas deixadas por sua ineficácia. Isso tem a finalidade de aumentar e reforçar a segurança das mulheres e promover a educação ética de homens mirins. Tal situação pode ser realizada por meio de fiscalizações e visitas residenciais.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma-padrão: atribuições históricas/teóricas inadequadas (Kant como sociólogo; Durkheim citado corretamente, mas usos pouco rigorosos) e construções como “entrave no país”/“mais ainda” com excesso de vírgulas. Sugestões: evitar citações indevidas, manter coesão suave: “A violência contra a mulher persiste no Brasil, em parte, pela falha dos mecanismos de proteção.” Coreto: corrigir concordância e fluidez. Intervenção: inclua agente, ação, meio e finalidade com nível de detalhe: Ex.: Ministério da Justiça e Segurança Pública, ampliar campanhas educativas, realizar fiscalizações periódicas em locais de alta ocorrência, com metas numéricas de redução e prazos. Substitua “ir urgentemente” por “com prazos definidos”.
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