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A obra literária “A Palavra que Resta”, do escritor brasileiro Stênio Gardel, retrata a trajetória de Raimundo, que, ainda na infância, foi obrigado a abandonar os estudos para trabalhar na lavoura com seus pais. Tal situação fez com que o personagem chegasse aos setenta anos sem saber ler ou escrever. Ao transpor o campo literário, percebe-se que a obra atua como espelho social, ao refletir uma problemática preocupante na sociedade brasileira: a dificuldade de combater efetivamente a evasão escolar no país. Dessa forma, torna-se necessário analisar as causas desse impasse: a desigualdade social e a negligência governamental.
Nessa perspectiva, é importante destacar que a desigualdade social configura-se como um dos principais fatores responsáveis pela descontinuidade dos estudos no país, haja vista que inúmeros estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica abandonam a escola para ingressar no mercado de trabalho, a fim de complementar a renda familiar. Nesse sentido, dados divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) revelam que cerca de 40% dos jovens de famílias de baixa renda não concluem o ensino médio, enquanto esse índice cai drasticamente entre as parcelas mais ricas da população. Diante desse cenário, é evidente que a condição econômica interfere diretamente na permanência escolar, uma vez que muitos jovens precisam priorizar a sobrevivência em detrimento da educação. Por consequência, esses cidadãos são privados de um direito fundamental, o acesso ao ensino, resultando no crescimento do analfabetismo e na perpetuação do ciclo da pobreza no Brasil.
Ademais, vale ressaltar a omissão governamental como outro fator que impede a redução do abandono escolar na sociedade brasileira, visto que, embora o governo tenha desenvolvido programas como o “Pé-de-Meia” para combater a interrupção dos estudos, tais iniciativas ainda não são suficientes para garantir a permanência dos estudantes nas instituições de ensino. Sob essa ótica, o documentário “Pro Dia Nascer Feliz”, lançado em 2005, evidencia como a atuação estatal ainda é ineficaz em diversas regiões do país, especialmente devido à insuficiência de políticas públicas voltadas à Educação de Jovens e Adultos (EJA), à inclusão de estudantes com deficiência e à ampliação de benefícios de permanência escolar. Nesse contexto, observa-se a materialização dos problemas citados na obra audiovisual em diversas escolas brasileiras, contribuindo para a retirada precoce dos discentes. Assim, enquanto as esferas governamentais não reformularem sua conduta, a não permanência escolar persistirá em solo nacional.
Portanto, fazem-se necessárias medidas para combater a evasão escolar na realidade brasileira. Para tanto, o Ministério da Educação, órgão responsável pelas diretrizes educacionais, deve investir na ampliação de programas como o “Pé-de-Meia”, além de desenvolver políticas públicas voltadas à Educação de Jovens e Adultos (EJA) e à inclusão de pessoas com deficiência. Tais ações ocorreriam por meio de verbas governamentais direcionadas às instituições de ensino, com a finalidade de reduzir o abandono escolar e democratizar o acesso à educação para todos os cidadãos. Desse modo, situações semelhantes à de Raimundo, em “A Palavra que Resta”, deixarão de ocorrer no país.