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Por giovanna24
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Na obra "Ensaio sobre a Cegueira", o escritor José Saramago retrata uma sociedade acometida por uma cegueira coletiva, metáfora para a incapacidade humana de reconhecer os problemas na realidade social. De maneira análoga, a busca desenfreada por procedimentos estéticos e cirurgias plásticas no Brasil possui raízes sociais e estruturais que promovem a sua normalização no país. Nesse sentido, é notório que a existência deste cenário antagônico é fruto tanto da fragilidade de medidas públicas, quanto dos malefícios advindos da rede midiática.

Em primeiro lugar, o filósofo Guy Debord, na obra "Sociedade do Espetáculo", enfatiza que as pessoas passam a valorizar mais a imagem do que a essência. Nesse contexto, tal teoria é constatada no contexto brasileiro, uma vez que a padronização estética da sociedade alcança um público cada vez mais manipulado pela beleza idealizada. Como consequência, a população jovem já traz consigo traços de baixa autoestima por não se encaixarem nos padrões estéticos, acarretando à preferência de fazerem cirurgias estéticas de maneira precoce. Dessa forma, compreende-se a naturalização deste impasse.

Sob esse viés, a filósofa Djamila Ribeiro sustenta que a visibilização de uma problemática é fundamental para a sua resolução, ressaltando a importância de levar questões negligenciadas à esfera pública. Diante disso, é evidente que as mídias sociais executam um papel fundamental para ocorrência dos desejos de transformações estéticas, a qual propaga postagens de indivíduos que possuem a aparência idealizada pelo público, a exemplo o corpo perfeito, acarretando à autocrítica dos usuários.

Portanto, faz se necessário ações para conter estas raízes sociais e estruturais. Para tanto, o Governo Federal, cuja função é manter a harmonia social, juntamente com o Ministério da Educação, deve ter a proposta de promover campanhas educativas por meio de palestras, anúncios televisivos e redes sociais, a fim de conscientizar a população acerca das consequências que a normalização do padrão estético traz consigo. Feito isso, a realidade destoará da obra "Ensaio sobre a Cegueira".
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    Erros: 1) Vários problemas de norma (ex.: Buscaa; faz se; à autocrítica; falta de crase/acentuação). Sugestão: corrigir para Busca, faz-se, à autocrítica, etc. 2) Coesão/organização: use conectivos mais precisos entre ideias e evite repetição de “Nesse sentido/Portanto”; alinhe introdução, desenvolvimento e conclusão com transição clara. 3) Argumentação: veja que as fontes são usadas, mas aprofunde ligações entre Debord/Djamila e o tema; inclua dados ou exemplos concretos. 4) Intervenção pode detalhar: agente, ação, meio e finalidade de forma explícita (ex.: Governo Federal promove campanha educativa via TV/Internet com metas). 5) Considere evitar ambiguidades linguísticas e manter o foco no tema proposto, sem paralelos muito soltos com a obra. Sugestão de reescrita do trecho final com intervenção clara.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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