As autoridades precisam ter um olhar a maís, tomar decisões que possam aliviar mais , diminuir e no futuro acabar com o trabalho infantil no nosso país. Que as crianças possam ter infância raíz de brincadeiras , estudos e muito mais.
Se as autoridades competentes trabalhassem mais em cima disso, a vida de milhares de crianças seria outra, eles teriam mais tempo para os estudos e assim poderiam fazer com que o futuro deles fossem outro.
Infelizmente muitas crianças sofrem por aí , não são bem alimentadas , mantidos em cativeiro e até espancadas é preciso mudar esse cenário as autoridades precisam mostrar mais trabalho , competência para que a realidade seja outra.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais problemas: (Comp.1) erros de norma-padrão e de pontuação: uso indevido de espaços antes de vírgula, informalidade (pra), “maís” em vez de mais, “infância raíz”/. Sugestão: revisar para: “O trabalho infantil nos dias de hoje ainda é comum. Muitas crianças trabalham para ajudar…”; “maís” → “mais”; “raí́z” não se usa; “as autoridades precisam…” substitua frases vagas por afirmações claras. (Comp.2/3) falta organização clara em introdução, desenvolvimento e conclusão; há ideias soltas. Sugestão: introdução com tese, desenvolvimento com 2–3 argumentos sustentados, conclusão com retomada da tese. (Comp.4) conectivos ausentes ou superficiais; use portanto, entretanto, além disso, assim, logo. (Comp.5) proposta de intervenção apenas menciona autoridades; falta especificar agente, ação, meio e finalidade com detalhes. Ex.: Governo municipal implementa currículo escolar obrigatório (ação) com fiscalização (meio) visando redução do trabalho infantil (finalidade).
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