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Por annaluiza9
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A animação “Divertida Mente” apresenta a vida de Riley, que exibe a complexidade das emoções humanas e a importância de compreendê-las para a saúde psicológica. Nesse sentido, os desafios para a promoção do equilíbrio emocional entre os adolescentes evidencia uma realidade do Brasil e representa uma problemática. Assim, observa-se que a solução do problema exige que se combata a negligência da saúde mental em esferas familiares e educacionais e a maldade humana.

Diante desse cenário, a negligência do bem-estar psicológico dos menores evidencia o impasse nos âmbitos dos núcleos familiares e nas redes escolares. Torna-se conhecimento que, no ano de 2020, ocorreu a covid-19 onde evidenciou a importância da saúde mental, uma vez que o isolamento social contribuiu para o aumento de casos de ansiedade e outros transtornos psicológicos. Entretanto, mesmo depois desse período, muitos jovens acabam sem o devido cuidado, em razão da omissão das famílias e das escolas, o que contribui para o agravamento do entrave. Logo, a resolução do problema possivelmente terá um retrocesso significativo.

Ademais, a maldade humana motiva a perpetuação da exclusão e julgamento social por meio dos desafios para a promoção do bem-estar psicológico. A esse respeito, no filme “Extraordinário” evidencia os desafios enfrentados por Auggie que sofre preconceito e apagamento social devido sua aparência física. Analogamente, na sociedade brasileira, muitos cidadãos são vítimas dessa estigmatização, o que pode afetar de uma forma significativa o equilíbrio psicológico da população infanto-juvenil. Dessa forma, enquanto o preconceito existir, haverá a limitação para compreender a mente do adolescente.

Portanto, observa-se que, a negligência da saúde mental nos ambientes familiares e educacionais e a hostilidade humana, sustenta a problemática dos desafios para a promoção da saúde mental entre adolescentes brasileiros. Logo, cabe às escolas e às famílias, juntamente com o Ministério da Educação (MEC) — órgão responsável pelas políticas educacionais do país — por meio de projetos pedagógicos a exemplo de palestras de conscientização e ações comunitárias para mobilizar o corpo social para valorizar a saúde mental. A fim de compreender a importância das emoções humanas, como retratado em Divertida Mente, para que deixe da ficção e torne-se realidade.
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    Principais erros: Norma padrão: uso de “Divertida Mente” (ficção) e algumas frases longas com vírgula antes de conjunções gerarane inclinação à ambiguidade; grafia e concordância afectar a clareza (ex.: “Divertida Mente”/“Divertidamente”, “torna-se conhecimento que”); Coerência: encadeamento de ideias previsível, conectivos pouco variados. Correções: manter termo correto do filme, revisar concordância e uso de pronomes; usar conectivos como ademais, contudo, porém, por conseguinte para articular ideias; melhorar a conclusão com uma meta mensurável. Proposta de intervenção: detalhar agentes (famílias, escolas, MEC), ações específicas (programas de saúde mental), meios (parcerias com especialistas, plataformas online) e finalidade (reduzir estigmas e promover bem-estar).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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